项目教学法在篮球专项训练中的应用实践

项目教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,强调以“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”．项目教学法在篮球专项训练中的应用原则包括对篮球专项训练内容进行教学设计的原则、篮球训练项目驱动的原则和教学项目优劣衡量的原则．明确项目教学法在篮球专项训练中的应用原则后,项目教学法在篮球专项训练中的应用实践包括明确项目任务、制订训练计划,实施训练计划、拓展训练内涵和项目检查评估,实现教学反馈三个方面的内容．     

国家重大科学仪器设备专项管理与成果评估

科学仪器设备是促进科技创新、经济社会发展的重要条件保障,建立科学、规范、专业的科技计划项目管理体系是提升国产科学仪器设备自主创新能力和促进产业发展的重要方式,通过构建合理适用、可操作性强的成果评价指标实现对科技成果的甄别筛选是成果转化的重中之重。分析了"十二五"国家重大科学仪器设备开发专项管理创新做法,研究仪器设备科技成果转化应用评估的基本思路和指标体系,并开展实证分析评价判断指标的有效性,对科技计划管理和行业科技成果评价工作具有重要的参考价值。     

基于“视觉传达设计+”理念的本科人才培养模式研究

从重庆部分高校视觉传达设计专业发展现状的调研出发,探索适应普通高校视觉传达设计专业创新性人才培养模式新路径,以期对教学改革有所裨益;通过建立创新教学法,课程模块化、分流施教法,跨专业和学科的校内外合作机制,构架适应专业创新发展的途径;研究证明:基于"视觉传达设计+"理念的"多能专项跨界"型本科人才培养模式,不仅与社会就业需求相适应,更能将学生的智力潜能充分发挥出来,为地方经济建设提供有力的设计服务和智力支持。     

中国科学院战略性先导科技专项项目管理研究——以“未来先进核裂变能-ADS 嬗变系统”专项为例

"未来先进核裂变能-ADS嬗变系统"是中国科学院首批启动的A类战略性先导科技专项之一,具有战略性、基础性、前瞻性和先导性。先导专项涉及的系统多,难度大,挑战难度空前,不可预见的问题非常多,需跨单位合作完成。先导专项的特点决定了其管理工作具有较大的难度,做好先导专项管理工作需以进度管理、技术协调、经费管理工作为重点,信息宣传、合作交流等多方面协同工作。     

安徽高校高水平运动员听觉能力特征及差异性研究

采用BD-II-116型听觉实验仪,对32名不同专项和性别的安徽高校高水平运动员的听觉能力进行测试,对不同频率乐音的听觉能力特点和差异性进行分析.结果表明:(1)田径和体育舞蹈、田径和球类、球类和武术高水平运动员在512 Hz和2000 Hz,响度绝对阈限值差异性显著;(2)田径和武术、体育舞蹈和武术高水平运动员在512 Hz、1000 Hz、2000 Hz、4000 Hz和8000 Hz,响度绝对阈限值差异性不显著;(3)体育舞蹈和球类高水平运动员在512 Hz、4000 Hz,响度绝对阈限值差异性显著,而在1000 Hz、2000 Hz和8000 Hz,响度绝对阈限值差异性不显著.