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131.
1总体指导思想与策略1.1指导思想:高三复习应该全面系统才能融会贯通,教师要用心研究高考试卷和考试说明,认真备课,使课堂教学更有针对性,今年高考突出了词汇能力考查(介名词词组、动词词组、过去分词、副词、形容词),在教学过程中基础与能力并重, 相似文献
133.
思维方式是沟通文化和语言的桥梁(连淑能,2002:39),与两者都密切相关:一方面思维方式的差异,正是造成文化差异的一个重要原因;另一方面,思维方式又是语言生成和发展的深层机制,语言又促使思维方式得以形成和发展。语言是思维的主要工具,是思维方式的构成要素。思维以一定的方式体现出来,表现于某种语言形式中。思维方式的差异研究为语言中的互译,尤其是诗歌翻译提供了可能。 相似文献
134.
张国荣 《广西右江民族师专学报》2009,(1):115-118
顾况和李贺是我国中唐时期两位重要的诗人。他们生活年代有异。辈份不同,亦不隶属于同一诗派,然他们在各自的诗歌创作中,有一个共同的旨趣,那就是对于诗歌新奇效果的刻意追求。他们都驰骋惊天骇俗的神奇想象力,注意在字法、句法和修辞上精心锤炼,追求语言的传神性,同时针对不同的诗歌题材,交替使用“化常为奇”和“化奇为常”两种表现手法,营造诗歌“新奇美”。但鉴于顾况和李贺在生活道路、阅历、艺术个性等方面的差异,他们在追求诗歌新奇效果的实践中,又呈现出各自不同的风姿。 相似文献
135.
赵亚平 《沈阳大学学报:自然科学版》2009,21(6):34-37
将浩如烟海的中国古典诗歌中有关“记梦”的诗归纳为写报国之壮志、兴亡之感伤、相思之苦情、悼亡之悲思、揽胜之旷怀、游仙之幻想、思乡之愁绪、念友之挚意、忆昔之深慨、生命之咏叹十个层面,认为这是古代诗人思想的反射,是华夏民族精神的折光,也是对弗洛伊德精神分析文论中的“白日梦”观点的最佳诠解。 相似文献
136.
何兵 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2009,(1)
诗集<来来去去>的作者以其真实的情感体验,张扬自己的生命意识和主体精神,感受生活的艰辛和痛快,注重对整个现实生活进行深刻的思考.在创作中努力摆脱表现对象的实体粘附,让诗获得更大的审美空间. 相似文献
137.
2010年春节悄然而过!对于今年参加高考的同学们,那颗稍显放松的心又骤然收紧。作为毕业班的班主任,新学期开始,我们怎样才能稳坐中军帐,指挥自己的弟子们处乱不惊,紧张而又活泼、忙碌但不慌乱地迎接高考前的冲刺阶段昵?下面,将我的做法与大家共享。 相似文献
138.
139.
时下,中学语文教学中学生不大喜欢文言文,在乡村中学尤为严重些,究其原因,有两个方面。依据新课标,如何让学生品味文言亮点,设疑质趣,挖掘内涵,鉴赏其中之美值得尝试。 相似文献
140.
一、2009年高考教学的总体要求 还有一个多月就要高考了,但是很多高三学生的学习成绩,学习状态都有不同程度的下降,其实他们都到了高考准备工作的瓶颈口,或称为出现了“高原期”。在数学学科上,也进入了第二轮复习。经过第一轮的知识梳理,大部分学生能够自行建立起自己的知识体系。 相似文献