高职院校辅导员队伍建设研究

近几年来,高等职业教育蓬勃发展,在校大学生人数逐年攀高,随之也出现了一系列新的问题,在这种情况下,建设一支高水平的辅导员队伍就显得尤为迫切。文章从辅导员队伍现状着手,分析了存在问题的原因,并提出完善辅导员的培训机制使其常态化等对策措施。     

任务引领型教学模式在专业教学中的应用

任务引领型教学模式是以任务组织教学,在任务的履行过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学习者自身的认知能力,调动他们已有的资源,在实践中感知、认识、应用,并通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式,比传统的教学法优势明显。     

服装高等职业教育教学改革思路及措施

分析了我国服装企业人才需要具备的特点，提出了服装高等职业教育应确立市场化的人才培养目标，并结合西北纺织工学院惠州分院服装高职教育的实践，阐述了服装高等职业教育教学改革的思路与措施．     

高等职业院校校史编研工作之管见

探讨高职院校校史编研工作的作用、地位以及当前编研工作存在的障碍与对策，建立各高职院校能充分利用和借鉴历史经验，推进我国高等职业技术教育事业健康、快速发展。     

钳工实习课的教学与管理

通过教学内容的优化和科学的管理,使钳工实习由单一死板变得新颖多样,提高学生的学习兴趣和综合素质.     

高职院校音乐教育体系建设

高等职业教育（以下简称高职教育）的定位就是为社会培养生产、服务、管理第一线的实用型和技术型人才。1999年，国务院在批转教育部制定的《面向2l世纪教育振兴行动计划》中明确提出实施“跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育，强调实施素质教育的重要性和必要性，明确素质教育的内涵并制订实施素质教育的具体措施，这对高职教育的发展提出了新的要求也带来了新的挑战。     

浅谈高等职业教育中的英语教学改革思路

随着社会对高素质技能型人才的不断需求，高等职业技术教育迅速发展起来，从而对高职英语在教学目标、教学内容、教学方法、师资队伍的建设等方面提出了许多新的要求，通过改革构建符合高职教育的英语教学体系，培养学生具有实际运用英语的综合能力。     

北京联合大学新增4个“专业硕士”点，其中盲人硕士点填补了国内空白

经国务院学位委员会批准，北京联合大学申报的教育、法律、金融等4个硕士专业学位授权点通过授权审批，成为面向应用以及培养高层次应用型人才的又一重要举措，与学校现有的应用型本科教育、高等职业教育形成应用型人才培养的高中端教育体系。     

高等职业院校“双师型”教师考核激励机制构建

根据高等职业院校的办学目标．定位，结合目前“双师型”教师建设的实际情况，有效推进国家骨干校建设项目，实现企业兼职教师承担的专业课学时比例达到50％以上的目标，高等职业院校必须大力加强“双师型”教师队伍的建设，特别是要建立考核激励机制，充分发挥企业、学校和老师各方的积极性，切实办出高等职业教育的特色。     

关于转变高等职业教育发展方式的路径研究

职业教育是与经济联系最紧密的教育类型，服务经济转型，是我国高等职业教育必须明确的发展方向。为了承担起服务经济发展方式转变的时代责任，高等职业教育必须加快发展方式转变。本文从高职教育的发展理念、办学方式、人才培养模式、教育评价方式等方面进行一些积极的探索，指出了转变我国高职教育发展方式的不同路径，以推进高职教育可持续科学发展。