关于如何落实高中物理新课程理念探索

新课程标准推行已经有十余年之久,关于课堂教学改革的探索也从未止步.如何推行素质教育、落实新课程理念仍然是一个值得我们研究的课题.增加教学的针对性,既是学生学习的需要,也是教育中不可回避的话题.教师只有理性面对,才能处理好"教"与"学"的关系,才能将新课程理念落到实处.也要从更新教学理念入手积极进行课堂教学改革,还要思考如何在教学改革的同时推行素质教育.文中笔者具体从五个方面对这个问题进行了探索.     

国内外高中物理内容设置比较研究

基于基础教育改革的现实,本文从美国、英国、日本等发达国家重视基础教育的的实际出发,比较性的研究了国内外高中物理课程内容设置的基本情况,以期对高中学物理的教学起到一定的指导作用,并适应当前中学教学改革的基本要求.     

Proteus在电学实验教学中的应用研究

本文介绍了利用EDA工具软件Proteus仿真和实现高中物理教学中电学实验的方法。文中给出了实验实例,并分析了仿真实验原理及结果。     

新课程下如何提高物理教学的实效性

进入高中阶段,物理课程无论是在广度还是难度上,相比过去都有了大幅度的提升,在新课程理念下,高中的物理教学其学科本身特点已经决定了在教学过程中注重实时效性是培养学生具备良好知识素养的的必要手段。尽管当下物理教师在教学方法上有了很大的突破,课堂教学形式也不单调,但是学生的内在情感并没真正调动。本文在当前教育背景下对,根据自己的教学经验对如何提高物理教学的实效性进行一些探讨,期望此研究能为从事教学一线工作的教师提供一点有益的参考。     

重视实验教学,提高高中物理教学的实际效果

物理学是一门以实验为基础的自然学科,对培养学生的科学素养和创新能力具有重要作用。本文首先分析了物理实验对培养学生创造能力的重要意义,然后结合自身工作实际,概括了高中物理教学在实验教学方面存在的问题,进而从思想认识、实验技能、实验手段、教师自身素养等方面提出了强化高中物理实验教学的对策建议。     

素质教育下的中学物理教学探讨

素质教育中,物理是其他学科无法替代之学科之一,物理学科也是培养学生文化素质以及道德素质之学科之一。文章基于素质教学背景下,探究高中物理教学。     

试论高中物理教学中学生创造性思维能力的培养

当今世界各国科技和经济的竞争已成为国民创造性思维能力的竞争,因此,在大力提倡素质教育的今天,培养学生的创新能力成为教育改革的焦点。而物理作为一门基础性的自然学科已经成为了培养学生创造性思维能力的主战场。本文在借鉴前人经验的基础上,结合自己的教学实践,论述了高中物理教学中学生创造性思维能力培养的原则及其策略。     

如何提高物理探究教学活动的有效性

物理知识是来源与生活实际的现象，那么在学习物理这门学科离不开探究性学习。想要有效地开展物理科学探究活动，在教学活动中我们应突出问题情境的创设，以此奠定活动基础；尽量增加体验活动，激活学生思维；有效分解探究步骤，确定探究策略；最后在互助互动中合作创新，真正实现科学探究的有效性。     

高中物理课堂教学中如何调动学生的学习主动性

不少学生对高中物理的印象是抽象、难学。如果在缺乏兴趣的条件下,物理学习过程就变得被动消极,这将会导致学生学生学习的积极性下降,进而放弃对物理的学习。这种情况需要老师及早进行遏制。为了解决这个问题,我们需要从学生的兴趣入手,提高高中物理教学效率。该文主要从提高课堂教学兴趣作为出发点,探究学生主动进行学习的具体办法,目的是提高高中物理教学效果。     

探讨高中物理教学中如何培养学生的能力

大多数教师对于教育的目的不仅是教会学生知识，更重要的是对培养学生的各种能力的观点都持有认可的态度。新课程改革也强调了这一点，因此，在高中物理教学中，教师要注重学生各方面能力的培养。