高中物理教学刍议

素质教育是教育发展的方向，这就要求教师注重对学生主动学习能力和创新精神的培养。教师在授课的过程中怎样才能达到素质教育的要求呢？是目前教师关心的一个问题。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。     

高中物理教学之我见

高中物理是学生望而生畏的学科，对于普通高中的学生来说它更是“老大难”。作为一名普通高中的教师，更感教学中困难重重。有来自教学条件方面的，更多的是来自学生自身素质方面的。传统物理教学实践中，由于对教育目的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视对学生自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：重教师而不重学生，重管教而不重自觉等。根据实践经验与教学积累，我认为在教学中应注重以下几条。     

浅谈高中物理实验教学的分析

高中物理是一门以具体实验内容为核心,实验流程为依据的标准实验课程,无论是定律还是定理,都是由实验总结积累起来的实验技巧,所以要充分完善物理实验教学必须从学生的理解,教师的实验展示,教学过程中的综合考虑以及探索其实验奥秘为基础,师生共同完成的实验任务。     

新中国普通高中物理课程结构的改革研究

根据新中国建国以来的普通高中《物理教学大纲》和《物理课程标准》,总结了我国高中物理课程内容设置由单一模式向多系列多模块结构发展的历程,课程内容结构从学科知识本位向多层次性、特色性方向转变的轨迹,根据我国各地情况差异大、社会对人才需求多维性和学生个性多元性的现实对物理课程结构的改革原则提出了建议,该建议对中学物理课程改革的进一步深入具有重要意义.     

高中物理教学中教学诸要素的优化策略

教师、学生和教学内容是构成了教学过程重要的三个重要因素。学生对该学科情感常取决于对任课老师的喜好,我们常说的亲其师,才能信其道就是这个道理。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。所以教学中教师能否运用一定的教学策略,     

高中物理教学要突出能量守恒主线

能量转化和守恒贯穿于高中物理各部分之中,在教学中要突出能量守恒的主线,时时渗透能量守恒的思想。通过重点突破、专题讲座等形式,构建完整的能量观点体系,提高学生对能量守恒的理解和应用能力。     

新课标下大学物理与中学物理的衔接研究

2004年我国高中开始全面实施新课程改革,新课标在课程结构、教学内容、教学方法以及教学要求等方面都进行了全面的改革,这些变化势必对学生后续学习大学物理带来影响.采用对比的方式分析了大学物理和高中物理存在的衔接问题,并提出了加强大学物理与高中物理教学衔接的措施,以期通过教学方面的改进,让学生更好地适应大学物理的学习.     

高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施

现代教学要求不断提升课堂教学的有效性，然而影响课堂教学有效性的因素是多种多样的，其中课堂教学中存在的问题就是影响课堂教学有效性的重要因素。本文就高中物理课堂教学中存在的问题及有效的应对措施展开论述。     

高中物理同步学习网站的构建与应用

随着信息技术的不断发展，人们获得知识的途径变得越来越多样化。科技的发展不仅影响了人们的生活，而且也影响到了教育，构建同步学习网站，能够为学生提供更多学习的途径，对于学生的学习学习具有重要影响。     

高中物理探究式教学方法浅析

随着教育的发展，探究教学越来越受到一线教师的青睐。而且，探究性教学既能够让学生意识到学习的结果，还能够让学生更着力于去主动发现问题、探求问题以及解决问题、掌握知识的形成过程。