如何激发学生物理学习的兴趣

高中阶段是学生学习生涯的关键时期,其中物理课程学习的好坏直接关系到学生能够进入一个什么层次的大学。而且,在当下随着物理出题灵活性的日益凸显,面对这样的局面,作为教师的我们应该如何让学生以更加积极的姿态进入到物理课程的学习中,是我们当前不得不思考的问题。     

高中物理学习方法指导初探

部分学生进入高中阶段学习时感到物理课难学，这种状况不仅影响物理教学质量下降还严重地阻碍学生科学素质的提高，本文对高中物理学习方法、思维分析进行一些探索，力求培养学生的物理思维品质，改进练习模式，完善思维模式，提高学习效益，培养学生的科学素质，心理素质和思维品质，最终达到高中学习目标要求。     

课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用

坚持＂以人为本＂的理念,是新课改对高中物理提高的要求。随着我国新课改的全面深入实施,探索＂以人为本＂的高中物理教学方法,已经成为各类学校和广大高中物理教师关注的热点和焦点问题,而探究式教学正是一种＂以人为本＂的教学方法,不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,而且还能够推动高中物理教学方法改革。该文通过对探究式教学在高中物理教学中应用的重要意义以及基本原则进行分析,就如何在高中物理教学中开展探究式教学提出对策建议。     

高中物理教学要立足于创新

在多年来的教学中，我发现有些现象是发人深思的：一些创新意识比较强的学生，并非学习的姣姣者，有个别者甚至放弃高考，选择自学考试的途径；一些学习很努力的学生，思维却并不活跃，遇到实验中的一些小问题就显得束手无策。我发现前者往往对作业不够认真，却很喜欢看一些课外杂志；而后者正好相反，他们为了提高自己的成绩，到处找参考资料，天天闷头解题。     

高中物理电学实验教学中系统误差分析的方法

电学实验一直是高中教学中的一个重难点,而其中的系统误差分析又是学生学习中的难中之难。本文对高中电学实验的系统误差分析常见方法做一归纳整理,以期使教学过程中对该难点的突破起到一定作用。     

高中物理力学教学的若干思考

在笔者的长期观察与实践中,发现高中物理力学教学存在诸多问题有待解决。现代的物理教学大多偏向理论化,学生们只会死记硬背公式而缺少将物理力学知识实际化的能力。因此,现代高中物理力学教学更应该注重的是学生实际能力的培养。本文根据笔者多年的教学经验,就这些问题提出一些可行的建议和思考。     

浅谈高中物理探究性实验

当今的基础教学改革,不仅仅是对教学内容的改革,更重要的是体现在对教学方法、学生的学习方式的变革。物理课程是基础教学中的一门基础性的学科,它也是一门具有哲理性学科,其科学探究的实验方法,对培养具有科学探究能力的人才,具有十分明显的优势。因此,在高中物理教学中重视实验教学、开发探究性实验,这是落实《物理课程标准》的一个具体的措施。本文依据新课程标准以及一般的教学理论,对探究性实验概念等做出初步分析,这对在物理教学中开展探究性实验具有一定的实际价值与一定理论意义。     

文科学生学习物理的五种典型心理分析及教学策略

在高中物理的教学中,如何提高文科班的物理教学质量,是我们研究的重要问题,本文对文科学生学习物理的五种典型心理分析,提出一些有针对的教学策略,以期望能更好的提高文科学生的物理学习成绩。一、典型心理:文科学生对高中物理教学目的和要求不明确,对物理学习抱无所谓的态度。     

湖北省部分重点中学物理教育现状调研

为了解中学物理教育现状,特开展了一次针对湖北省部分重点中学物理教师的问卷调查,通过分析问卷,了解当前中学物理教育取得的进步与存在的不足,并针对不足提出了一些相应的改进意见。     

读新编高中物理(必修)教材的体会

新教材能适应时代发展的要求,使学生获得最基本的物理知识,同时了解物理学对现代技术所起的作用.教师使用新教材时,必须注意其基础性、应用性和学生思维能力的培养.