高校音乐教育教学生命链内涵解析

学校音乐教育是一种人文社会学科，以培养塑造人作为目的，并贯穿于教育全过程，在学校音乐教育实施的过程中，有一条贯穿始终的教育生命链条，即：“理念-目标-内容-方法-效果”。五个环节内部之间体现了密切联系环环相扣的教育特征，正确理解教学链条中各环节的内涵及相互之间的关系，能够较深入地领悟音乐教育的内涵特征，引领教学工作者迅速成长进步。     

浅析音乐人才培养与市场需求的关系

音乐教育专业毕业生的就业难问题已经凸显，其原因既有大规模扩招带来的负面影响，也有专业教育上的局限性。应根据社会发展的趋势和需要，及时调整音乐人才的培养策略，特别是注重教学内容的改革与专业技能的培养。以复合型人才培养模式应对人才市场的变化。     

谈学前特殊教育专业音乐教育教学的几点收获

本文依据作者几年来对学前特殊教育专业音乐教育教学不断深入研究,取得了点滴收获。在理论教学方面,进行了教材改革,结合特殊教育专业特点,融入了特殊教育理念;在教育实践方面注重见习实习环节,加强对学生特殊音乐教育能力的培养。     

论当代我国学校音乐教育的发展策略

当代我国学校音乐教育在教育指导思想上应“技理并重”；在培养口号上应是“多能”前提下的“一专”；在教育层面重心上应转向高师；在教学内容上应中西互鉴融合、知已知彼，吐故纳新；在教学行为上应用灵活的课型和创造性、即兴、心授的方法促进综合化课程的实现。     

高职音乐教育师资队伍建设探讨

提高高职教育质量的关键问题之一是师资队伍建设工作。该文分析了当前大部分高职院校的音乐教育师资队伍存在的结构不合理、缺乏专业培训、科研能力不强等诸多问题,提出了明确师资角色定位,加强培训工作、优化人员结构、做好科研工作等方法,提高高职学校教育师资队伍建设水平,建设一支高度负责,师德高尚,专业过硬的师资队伍。     

我国学前音乐教育现状分析

音乐在人类社会生活中具有多方面的作用。音乐教育可以针对包括学前儿童在内的所有人,尤其在幼儿教育中发挥着重要作用。它是一种对学前儿童进行素质教育的基本手段。如今,学前音乐教育日益受到人们的关注和重视,以下将对我国学前音乐教育的现状进行探究。     

普通高校音乐专业学生素质培养与就业分析

随着我国高等教育进程的快速推进,大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。本文对当今音乐教育专业学生毕业生的素质状况、就业状况进行了分析,结合用人单位对音乐人才素质的要求,提出了音乐教育专业学生素质能力的培养途径,并希望能够对实施高校音乐教学新的课程体系有所启示。     

农村小学音乐教育的现状及对策

音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。然而，在农村小学，音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远，因此，文章针对农村小学音乐教育的现状提出了一些看法。     

简析研究性学习在音乐教育中的重要性

研究性学习从适合每个人学习音乐的角度与途径出发,寻求适合众人参与的形式,采取人人都可以接受的方法与手段,有自由宽松的学习氛围,能够充分发挥学生的想像力和创造力,激发学生音乐学习的欲望,引导学生主动、愉悦地学习音乐。     

论中、高职院校公共音乐教育的改革

当前中、高职院校公共音乐教育存在的问题与不足主要表现为:中、高职院校对公共音乐教育重视程度不够,公共音乐教育与专业音乐教育界定不清楚,大学生对公共音乐教育缺乏全面正确的认识,改革方案为:更新中、高职院校公共音乐教育理念,充分认识中、高职院校公共音乐教育作用,完善中、高职院校公共音乐教育政策法规与机构建设,针对大学生自身特点开展中、高职院校公共音乐教育。