中职财会课堂教学"新"理念——分享错误

就目前我国职高财会课堂教学实践来说,主要关注学生的错误,而忽视教师与学生分享错误,这样的教学活动只完成了一半教学实践而已。本文从一则案例教学的实效性,指出教师不但要分享学生的错误,更要给学生展示自己的“错误”,促使学生学会分析,自己发现错误,改正错误。     

过渡语表达错误归因与对策分析

过渡语是学习者在二语习得过程中所拥有的一种独特的语言体系 ,是学习者对接触到的语言材料通过归纳与推理建立的既有别于母语,又有别于目的语的语言体系.对过渡语错误的研究很多,本文从表达错误的角度进行归类、对比,进而找到过渡语表达错误的根本原因和对策.     

投标工作中常犯的错误及审查的方法

本文就在实际投标工作中遇到或看到的一些问题及错误,提出了审查人在对投标书进行审查时应注意的问题进行了简要的论述。     

WINDOWS 95/98注册表错误的处理方法

在使用 WINDOWS95/98操作系统的过程中 ,由于人为操作失误无法使用某个应用程序或系统工作不正常等原因 ,可能造成文件注册表错误 ,使系统不能正常启动 ,因此本文介绍了注册表错误的常见处理方法。     

日本人学汉语常见语音错误及其分析

由于母语负迁移导致日本人学汉语的语音错误，主要见于声母，韵母方面。可以从分析元音音位和辅音音位入手，分析其错误，并寻找解决办法。     

貌似容易 实则易错——谈谈easy一词的两种比较特殊的用法

以汉语为母语的人使用英语时 ,经常会出现“Sheiseasytocatchcold”和“Heiseasyofanger”一类的病句。这是因为汉语里不仅有“这类书很容易读”一类的说法 ,也有“她很容易患感冒”一类的说法 ;人们误以为这两种说法中的“容易”性质是一样的 ,故而以为既然可以说“Thiskindofbooksareeasytoread” ,也就可以说“Sheiseasytocathcold”。什么情况下可用“beeasytodo”或“beeasyofsth”的结构来表示“容易” ,什么情况下不可以 ,并非无章可循。只要我们在学习和运用中多加思考 ,就一定能发现并掌握一些能起指导作用的法则或规则 ,从而能熟练地掌握“beeasytodo”和“beeasyofsth”这两种用法     

资源可持续发展与能力建设

本文从批判马尔萨斯错误模型入手，一分为二地分析了李嘉圈、穆勒的资源相对稀缺和静态经济。回顾了从东方传统珍爱自然到西方和谐论。指出可持续发展的资源合理使用途轻；资源的效率利用、再生与市场优化配置；借鉴料斯定理与庇古税的合理性；政府对环境管制的多样形式。     

50字纠正五千年重大错误:任何自然数n<自然数n+1——续50字推翻五千年科学"常识":无最大自然数

正整数集N=11=1号数,2=2号数,…,n=n号数,…}的真扩集K=Nu{0}的0=m号数,显然:m是N以外的>所有自然数n的超自然数,m-1是与1相隔无穷多个n的最大自然教--五千年来一直不识与否定这类无穷大数及其倒数而误以为"有首项的无穷数列必无末项"的重大缺陷与错误,使级数论有概念性错误而一直误以为无限循环小数是有理数;使康脱脱离健康误入歧途铸成更重大错误:百年集论;使"精确"的极限论是自相矛盾的学说而根本不能化解无穷小危机.显然K有m个数.因K外还有负整数、正负分数等.故表示"多少个"的数n的全体中N只占极小一部分.从各个方面、角度深入分析论证了:客现存在用而不知的无穷大自然数是无穷多个1的和而与1之间有无穷多个自然数;无穷级数y一般都代表教,只不过有的y是用而不知的无穷大数罢了.     

三相电度表错误接线检查的相量图法判据

就三相三线两元件有功电度表错误接线方式的种类、检查方法进行了较全面的分析，提出了错误接线检查的相量图法判据