试卷定量统计分析系统

本文概述了试卷定量统计分析的主要内容及数学模型,着重讨论了《试卷定量统计分析》系统设计和实现中的技术和方法,对存在的问题及进一步改进提出了自己的看法。     

试卷与试题难度分析

考试与教学是实现同一教学目标的相辅相成的两个方面．对如何克服传统考试中的经验命题、主观评分．积极发挥考试的导向性作用，加强考试和教学管理的科学性、计划性，使其进一步走上际准化轨道，是教学管理工作中的一个重要课题．本文仅对９４—９５学年度第一学期考试的试卷和试题难度进行统计分析，发现教学和题库建设中存在的问题，揭示解决这些问题的理论依据．     

大雪纷飞时

一个冬天的下午，我正在教室里对学生进行小测试，同学们正在认真地做着试卷。天气十分寒冷，有的同学写一会字就把手搓一下，有的把手放在嘴边哈热气，然后又认真做题。我静静地坐在讲桌前，也感到有点冷，便在教室里走动起来，我朝窗外望去，天空阴沉沉的，不一会下起雪来了。雪越下越大，气温也越来越低。有几名同学望着窗外，惊喜地喊着：“下大雪了!”其他同学随着喊声向外望去，个个脸上都露出好奇、惊喜的表情，[第一段]     

化学反应工程题库的设计

在Windows98/2000环境下,用Visual C 6.0开发了计算机辅助软件——《化学反应工程题库》,并对该系统主要功能模块、题库管理与组织、生成试卷算法作了介绍。此系统的独特之处是用OLE技术处理图形图像及录入系统,用SQL语言作为数据查询后台,用户可以按章节、题型、难度系数等进行查询,而达到优化系统的目的。     

通用组卷算法研究

针对网络化考试的需求,提出了一种通用组卷算法,为了使生成的试卷更客观、科学和有区分度,文章首先讨论了组卷原则,并围绕组卷原则,提出了一个结构合理的试题库和自动组卷算法,从而构建了一个自动化试卷生成系统。     

临床专科预防医学考试试卷分析

目的通过分析保山中医药高等专科学校临床专业预防医学的期末考试成绩,评价教学质量。方法运用教学测量学的原理和方法对试蓉的信度、难度,区分度和成绩进行分析。结果学生的平均成绩为64．76,标准差13．62,最高分90分,最低分18分,全距为72分,及格率为72．13％。学生成绩的分布为近似正态分布（分数较高的学生偏多）。结论考试试题难度适中,区分度和信度好。学生成绩一般（60～80）者较多,学生对于医学统计学知识的掌握有待进一步提高。     

浅谈如何上好英语试卷评讲课

《英语课程标准(实验)》在评价建议中指出:测试评价是英语课程的重要组成部分。测试是评价的主要途径,也是检测学生所学知识掌握程度的重要手段。而科学的试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节。教师应及时地对测试卷进行评讲,在认真分析试卷的基础上,采用小组互动合作的方式,变"一讲到底"为"生生合作"、"师生合作",充分发挥学生的主动性,注重解题方法和思路指导,形成正确的解题习惯,引导学生借题发挥,使知识网络化、系统化。因此,试卷讲评课是一次重要的补救教学,是引导、激发学生积极思考、培养其阅读和思维能力的重要过程,也是教师了解学生、改进教法、教授学法、进一步提高学习效率的重要依据。     

刊授继续医学教育试卷

小儿巨细胞病毒感染诊断及治疗 （试卷编号：00000116） 1．巨细胞病毒的主要传播途径是 A．宫内感染 B．宫内感染及产道感染 C．宫内感染、产道感染及出生后污染 D．宫内感染及出生后污染