谈《机械基础》课程考核的实施策略

本文通过教学实践总结了机械基础课程考核的四个实施策略,即突出考核的实用性、满足考核的合理性、体现考核的综合性、保证考核的可信性。并对考核方式、考核内容、考核标准、试卷结构及评分办法进行了充分的阐述。以检验学生应用知识能力为目的,采用开卷、口试、大型作业、课题答辩、现场考核等多样化的考试方式,收到了良好的效果。     

《卫生统计学》试卷分析与PBL教学模式

分析259份预防医学本科生《卫生统计学》试卷,结果显示试卷较难,但具有很好的区分度和信度.试题整体设计合理、覆盖面宽,但是学生独立思考和发现解决问题的能力尚有欠缺.应更多的采用PBL教学,调动学生积极性和提高教师自身素质,提高教学质量.     

一项对大学英语精读考试试卷的分析研究

利用SPSS作为统计工具,对一次大学英语专业的精读期末考试试卷的总体效度、信度、难易度、区分度进行分析和讨论。发现该试卷的优点和不足之处,为以后此类考试试卷的设计提供一定的参照和建议。     

计算机试卷分析系统在教学中的应用

目的:应用计算机试卷分析系统对大理学院2005级临床医学本科检体诊断学期末考试试卷质量和考试结果进行分析,对教学效果进行评价。方法:采用有关试卷分析与评价的指标,对370名学生的检体诊断学期末考试试卷结果进行统计分析。结果:考试成绩呈正态分布,最高分96.0分,最低分32.5分,平均分74.2分,标准差为11.3,试卷的整体难度系数(P)为0.74,区分度(D)为0.25。结论:本试卷题型分配较全面,试卷难度适中,能较好地反映学生的真实水平,对改进教学方法和提高命题水平有重要的意义。本试卷的区分度一般,基本能反映学生的实际水平。     

基于REST的考试试题管理与生成系统设计及研究

通过对英语题库与试卷生成系统的研究,探讨了基于REST的系统设计,指出这种基于资源的操作方式使系统之间很容易采用HTTP的标准操作来完成增删改查,调用接口也得到统一及简化,且不被通信协议所限制.     

华南理工大学2008级《大学物理（上）》课程试卷分析

本文结合难度、区分度、信度与效度四个试卷分析重要指标,对华南理工大学2008级大学物理考试试卷进行分析,评价了试卷质量,为教与学提供参考依据。     

英语试卷讲评课的艺术

英语试卷讲评课是高三英语教学中的一个重要环节,对提高教学质量、强化教学效果有着重要的意义。要上好英语试卷讲评课,教师必须抓好如下三个环节,并把握讲评方法和艺术。其一,讲评前夯实准备工作。教师应遵循"针对性、及时性、一切从学生实际出发"的原则。一是教师必须事先体验,把试题做一遍。如果教师没有切身体会解题的思维过程,就难以了解学生的解题思路和过程,讲评的针对性就不强。二是要及时进行批改。教师必须保证测试当天完成试卷批阅,     

试卷量化分析系统的研究与应用

本文给出了试卷分析的主要技术指标及其采用的算法,论述了软件系统的功能需求和应用。实践证明该软件计算准确、操作简单方便,是高校教师进行试卷量化分析与研究的有效工具。     

关联规则在试卷质量评估中的应用研究

试卷质量的定量分析只能反映一般的统计特征,这些特征所蕴含的内在规律要借助于对试卷定性分析来加以判断、解释才能给教学提供有意义的参考。本文在试卷质量评估中结合定量和定性分析,引入基于数组的改进的关联规则数据挖掘技术来分析试卷各项定量评价指标与总体定性评价之间的关系,实践证明这是一种比较科学有效的方法。     

在线考试个性化试卷研究

一、问题的提出不管考试形式如何,比如集中在机房（通常在学校的环境组织考试）或者开放式的公众互联网,如果对题目做适当的变化,比如打乱题目的顺序,同时随机产生答案选项的顺序等,无疑会提高试卷的可信度（至少视野范围内的其他试卷就没有太多的＂参考＂价值了,同时也增加了公众网络中的非常规答题的成本）,当然,对试卷的公平性的任何怀疑都是多余的,试卷中所有题目的内容还是一致的,唯一的不同,就是顺序。