关于提高高校本科教育教学质量的讨论

本文通过对我国本科教学质量下滑原因的分析,结合国家对本科毕业生的质量要求和《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要(2010—2020年)》,提出了深化教育改革,提高本科教学质量的建议.     

中职英语课堂讨论教学

课堂讨论是一种多向信息交流活动,是英语教学的一种有效方式。本文从英语学科特点出发,就如何组织课堂讨论,讨论的作用、讨论的设计等进行了探讨。     

对大学生奥林匹克课程教学的研究

采用观察、问卷、查阅文献资料等方法,对大学生的＂奥林匹克运动＂教学过程进行研究,并对其过程中的教学内容、教学方法、讨论式教学等方面的改革进行了深入探讨,得出了高校开展奥林匹克教育应该是项长远的教育活动、应利用多种手段展开教学、教育的内容不能远离学生、教师应与学生共同成长四点结论。     

在聆听中交流

有一个著名电视栏目的宣传语是：“在聆听中交流，在交流中探寻，在探寻中求证。”这几句话也可以作为学生合作学习的最佳境界。《数学新课程标准》指出“学会与人合作，并能与他人交流思维和结果”，要“交流”必须有“聆听”，有“聆听”才有“交流”。在课堂上我们常常看到全班或小组“集体讨论”，每个人都张着嘴，但有时听不清在说什么；或者汇报者“所见略同”，听者索然无味；或汇报者一人唱“独角戏”，没发言的人唉声叹气……可见，这样的“合作学习”中学生没有侧耳“聆听”，也不会产生合作的效应。如何让学生学会聆听呢？对此，笔者有一些思考。     

基于社会建构主义的网络课堂讨论模式

文章从"社会建构主义"理论入手,探讨了网络辅助教学的一个方面--网络课堂讨论--对构建以学生为中心的新型教学模式的意义,指出网络课堂讨论在营造真实学习情境,突出学生主体学习地位,以及实现教师中介和引导作用几方面弥补了传统课堂讨论的缺陷,实现了科学教学理念与先进教育技术的结合.     

西方音乐史教学的新理念

本科学生应具有更高的理性思维、阅读和写作能力。那么,为培养学生的实际能力,适应当前高师音乐教育改革的形势,必须打破以往的灌输式教学现状。在高师本科西方音乐史教学中,我们的教学应以“史”为基础,重点放在“论”上,要分清“论”与“史”的主次关系。并且,在“论”的同时,特别强调文献的占有和阅读的重要性。加强使用“题论”的方式和‘‘多元性”的思想观念,推行“以学生为中心”的音乐教学方法。     

群体讨论学习法在高校篮球选项课教学中的应用

将群体讨论学习法应用于高校篮球选项课教学中，教学效果明显提高，验证了群体讨论学习法比常规教学法有较大优势。在有效的教学时间内，能使学生完全掌握所学的篮球基本技术，为终身体育锻炼打下良好基础。通过教学实验提出     

案例教学法在《货币银行学》中的应用

案例教学法将教师与学生作为课堂教学的主体,尊重学生的主观能动性,力争完成高素质人才的培养任务。《货币银行学》中应用案例教学法,需要明确案例教学法的含义、特点、同具体教学内容的衔接点、教学环节的设计等问题。     

浅谈"讨论-协作"教学模式在中职英语教学中的应用

学习英语是一个认知的过程,同时也是一个互动的过程。它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。而“讨论———协作”式学习法的核心就是师生互动、生生互动。教师在英语教学中应从培养学生积极参与课堂讨论入手,努力为学生提供思考、创造、表现和成功的机会。教师应改变传统的教学模式,发挥学生学习英语的自觉性和主动性,培养学生的创新精神。     

课堂讨论在思想品德新课程中的运用

课堂讨论就是学生根据教师所提出的问题,在集体中相互交流小组的观点或个人的看法,相互启发,相互学习的一种教学方法。自主学习的方法之一讨论,应当成为课堂的常规,它可以充分激发学生的学习积极性,使更多的学生参与到学习中来;可以变教师和学生之间的双向交流为多向交流,充分发挥学生之间的相互作用;可以培养学生沟通、合作、共处、交流的能力。