多媒体英语教学的应用与策略

《高中英语标准》强调：“教师要努力学习现代技术，开发并合理利用以现代信息技术为媒体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学资源的整合。     

白银市平川区小学英语教学情况的调查与思考

小学英语教学是近年来外语教改中人们关注的焦点之一。笔者对白银市平川区小学英语课开设情况作了一系列调查，通过访谈、问卷、听课等形式，了解有关小学英语教学的现状，分析现有条件下甘肃省小城镇小学开设英语课的有利和不利因素，探讨目前甘肃省小城镇小学英语教学存在的关键问题和解决方法。     

大学英语听力策略及其训练初探

结合教育部新颁布的《大学英语课程要求》在大学英语教学中以听说为主的教学原则,论述了学习策略对语言学习的促进作用,特别是听力策略在提高听力能力方面的积极作用;阐述了听力策略的种类、听力策略训练的方法、听力策略训练应遵循的原则;探讨了在大学英语教学中如何培养学生的听力策略,提高听力能力。     

对教师自行设计的英语基础及教学方法的调查与反思

大学专科学生的英语基础相对薄弱，学生来源不同导致学生各方面素质的差异在大学英语教学方面就要求教师因势利导，因人而异，采取各种方法应对，以期达到最佳教学效果。本文就作者对其所教学生进行基础知识掌握情况的调查过程及结果的分析来谈谈自己对大学英语的教学问题的见解。     

课堂非语言行为内涵的文化差异散议

语言行为和非语言行为相辅相成，共同完成交际目的。非语言行为手段是跨化交际中不可缺少的重要部分。不同的历史根源，导致了课堂非语言行为内涵的化差异，了解和培养非语言交际能力是确保教学质量的不容忽视的一个方面。     

提高大学英语教学效果策略之我见

多年来,我国的大学英语教学"费时低效"现象严重.要扭转大学英语高投入、低产出的局面,必须实现教学指导思想、教学思维、教学视野、教学内容、教学方法和教学手段六个方面的转变.     

借鉴图式理论开展高职英语阅读教学

本文从图式理论的角度来分析和探讨高职英语的阅读教学，指出通过教师的引导，英语课堂教学过程中，要注重对阅读者在读前激活并扩建图式、读中不断丰富原有图式，读后巩固和扩充图式，从而有效提高英语阅读教学的针对性，促进学生阅读能力的发展。     

中学英语教学中素质教育的融入

随着教育事业的不断发展和课程改革步伐的推进,素质教育已经成为一种新的教学观念,英语作为一门语言和文化相结合的学科,如何将素质教育更好的融入是许多教育工作者正在讨论的问题。中学阶段是英语学习的基础,为进入大学的学习和人际交往做下了很好的铺垫,也是学生对英语产生兴趣和爱好的磨合期。素质教育体现的是让学生能够快乐的学习,那么如何让中学英语教学中素质教育能够更好的融入,是接下来我们要讨论的几点。     

大学英语教学中的美育渗透

本文分析了大学英语教学中美育的重要性,提出英语教师在教学中采取灵活多样的教学方式,渗透美学教育。通过优化课堂结构,加强师生互动,促进学生审美教育和审美能力的培养。     

西部农村中学英语教学的现状及其对策

从分析西部农村中学英语教学的现状入手,从增加情感投入、引导学生注意英汉对比和创设情景等三个方面探索改变现状的出路和对策。