神奇的马尾藻海

大西洋中有一片长满马尾藻的神奇海域,15世纪,当哥伦布的船队第一次发现它时,被它的不同建党的美丽所迷惑——清澈、平静、空旷而死寂,今天科学家们在这里进行着旷日持久的研究,以期揭开马尾藻海深藏不露的秘密。     

数学课堂也美丽

数学是一门基础课程,它是一门科学,但数学教学却是一门艺术。阳光滋养尚美人生,在新课程理念的驱动下,教学内容、数学教师的课堂教学语言及教学方式在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。我们追求着:精心锤炼的数学课堂以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。     

宁国市美丽和谐乡村建设的实践特色与启示

为建设社会主义新农村,实施城乡一体化的大和谐发展战略,宁国从2010年起率先启动美丽和谐乡村建设工作.这项工作具有把握生态文明主线、坚持因地制宜原则、引导社会力量参入.创新农村社会管理和服务四个重要的实践特色,把惠及民生、人民幸福作为终极目标,通过科学规划统筹推进社会主义新农村建设.     

深度自编码器用于人脸美丽吸引力预测的研究

为了挖掘人脸美丽的内在本质,本文提出了基于深度自编码器的人脸美丽吸引力预测模型:首先利用大量无标签人脸图像数据对深度自编码器进行预训练,然后结合Polak-RibierePolyak共轭梯度反向传播算法对深度自编码器的权值进行微调,从而建立深度自编码器的人脸美丽特征提取模型.最后经过支持向量机(SVM)分类器对人脸图像进行美丽预测.实验结果显示SVM分类器预测的平均识别率为77.3%,表明深度自编码器用于人脸美丽吸引力预测是有效的.     

美丽木棉种子快捷育苗的初步研究

The ways of shortcut cultivation on the floss-silk trees are discussed by contrast experiment of general cultivation and shortcut cultivation．The results of the experiments showed that the activity period of the seeds is shorter than that by general cultivation,seeding in time is very important for the height of bud ratio and the haleness of nursery stock after the seeds are took out from the fruit of the floss-silk tree．The important conditions of seeds germination in the process of shortcut cultivation are illumination,moisture,temperature and humidity．     

让差错在“顿悟”中美丽起来

课堂教学中，学生不可避免地会时时发生错误，可以这样说，只要有认知活动，就会有错误发生。“错误本身乃是达到真理的一个必然的环节。”（黑格尔语）那么么，应该如何对待差错，引领孩子从差错中走出来，让差错变成可贵的课程资源？这是值得每一位教师思考的问题。     

节能减排视域下的西藏电能替代战略困境及对策

近些年,随着环境污染的加剧,以煤炭为主导的能源消费结构和高耗能、高排放的产业发展结构急需转型,以电代油、以电代薪、以电代煤的新型能源消费模式,不仅有利于推动节能减排,降低单位经济能耗,还能提升和改善西藏经济与生态环境的质量。电能替代战略是西藏自治区整个能源行业面临的共同任务,需要西藏自治区各级政府及相关部门、企事业单位、公民个体的共同参与,加强电能替代战略的执行,获取社会舆论支持,推动西藏自治区的绿色电能替代战略,有利于建设美丽西藏的目标。     

里仁为美:“美丽乡村”不能失守的道德向度

里仁为美是儒家对居住环境的道德要求,儒家对此有高远的追求和具体落实的措施。今天我们进行美丽乡村建设不能没有道德建构的层面,而儒家高远的道德追求和切近的道德引导和约束机制值得借鉴。发挥村民自治组织的作用,发挥乡规民约的作用,塑造良好乡风民风家风,对于在乡村进行社会主义核心价值观的引导有重要作用。     

黄亚美 美丽的蝶变

她曾经有句人生格言是：活着就是为了麻将；她现在的却可以高呼：活着就是为了事业。原来的她为了赌博一掷千金，为此家无宁日；现在的她伙伴成群，目光笃定…．一是什么让黄亚美产生如此美丽的蝶变？我们将一同走近黄亚美，一起感悟这份涅粲的绚丽。     

让每个生命都如天使般美丽

我的儿子正在读小学二年级，自尊心极强，学习习惯好，天资禀赋也不错。我对他入学一年多来的表现相当满意，老师对他的评价也很好。可就是这样一个只上了二年级的“好学生”，却经常为自己的学习成绩而嚎啕大哭，觉得自己“很痛苦”。第一次从他口中听到“痛苦”这个词时，我很惊诧。