高中英语有效教学策略初探

英语教学的成功取决于多方面因素，英语教学工作者必须认真研究学生学习英语的规律，探索各种有效的教学途径；要根据新教材的特点，适时调整自己的教学策略，尽可能创造真实的语言教学环境，并积极培养学生的学习策略意识和策略能力，有意识、有步骤地逐步培养学生的语言技能，并将语言技能转化为初步运用英语进行交际的能力，最终促进学生的全面发展，做到真正的有效教学。     

浅谈课堂引入

课堂引入犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，起着集中注意、酝酿情绪、渗透主题、将学生带入良好学习状态的作用。好的引入可以激发学生学习数学的兴趣、动机，调动学生学习的积极性；同时也可以使学生学习的思维由浅入深、由表及里有层次地进行，利于学生接受和理解，符合学生的思维规律。我校进入新课改后，我在这方面做了大胆尝试，采用了以下方法进行新课引入：     

给学生一个自主的课堂

自主的课堂砖为翻主学习服务的。中小学生好奇心很强，潜意识里有稽移渔的阅读求知和交流表达的欲望，他们自主学习能力尚处于萌芽、形成阶段。如果教师能在教学活动中抓住学生的心理特征，充分地挖掘学生，尊重和鼓励学生的阅读和表达愿望，学生就能跨出自主学习的第一步。     

新课标下的教学浅思

对教学中课改误了作者的体会,认为课改是一个与时俱进天拓创新的思维方式,伴随教育者和服务于学生的终生。     

初中生数学学习方法与数学建模的运用

在长期的课堂教学实践中,作者一点一点地渗透数学学习方法与建模思想,取得了良好的教学效果。     

开放教育网上教学资源与形成性考核相结合的实践探索

开放教育是相对于封闭教育而言的。学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。把网上教学要求和形成性考核相结合，进行形成性考核模式改革的探索，是深化教学模式和教学管理模式改革的重要内容，对于保证和提高开放教育教学质量起到了重要作用。     

如何在科学教学中培养学生良好的学习习惯

新课程改革,使得科学课堂教学走上了生活化、活动化、自主化、情感化的道路,它是自然科学课堂教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活,充满生活的活力。正因为种种原因,对教师的工作不断提出新的要求,新的挑战。培养学生良好的学习习惯,是全面实施素质教育的要求,是时代和民族发展、科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。学生养成良好的学习习惯,是科学教学成功的关键所在。     

类比教学在计算机网络教学中的运用

针对计算机网络课程内容多、概念抽象等特点,探讨了运用类比手段把抽象问题具体化的方法,以帮助学生掌握和理解抽象概念。教学实践表明,类比教学能使复杂、抽象的问题形象化,学生易于接受,在学习过程中还能触类旁通,提高了学生自主学习的能力。     

提高高等数学教学效果的若干实践

结合教学实践,并从当今高等教育的实际出发,探讨如何通过Matlab软件、数学建模案例提高学生解决问题的实际能力,加深学生对教学内容的理解,以达到提高教学效果的目的。     

大学生应对方式与学习适应性的关系研究

本研究的目的是考察大学生的应对方式与学习适应性之间的关系。采用整群抽样法,使用简易应对方式量表和大学生学习适应性量表,对河南省3所高校的500名学生进行调查。调查结果显示:大学生在应对方式上以积极应对为主,在学习适应性上总体适应性良好,对学习动机、教学模式、教学能力三个维度的适应性较好,但对学习态度和环境因素两个维度的适应性较差。积极应对方式和高适应性显著正相关,消极应对方式和低适应性显著负相关。由此得出结论:大学生的应对方式对学习适应性及其各个维度都有预测力,可以采用积极应对方式来提高大学生的学习适应能力。