俄语教学之互动教学模式

语言作为人与人沟通的必不可少的工具，培养学生使用外语是外语教学的一个主要的目的。在传统的俄语教学上，大多数授课教师采用单向式的教学模式，教师的主要任务就是教，学生的主要任务就是学，这种教学模式不能充分地调动学生的主观能动性，教师虽然尽心尽力教授，但却得不到理想的教学成果。而互动教学将学生的发展作为授课的原则，一方面可以减轻教师沉重的授课负担；另一方面可以实现学生的主动学习，往往能取得比单向授课模式更好的效果。因此，在俄语教学中，要想更好的达到语言交际功能这一目的，任课老师就应该加强师生之间的互动，开展灵活的课堂教学方式，从而提高学生的外语应用能力。互动教学的主要模式主要有师生互动的教学模式，生生互动教学模式两种。师生互动教学模式以师生之间的合作来完成教学任务，教师起引导配合的作用；生生互动教学模式以学生之间的互动为主，通过学生之间的互补来进行俄语的学习。     

辽宁省对外贸易转型与产业结构升级的对策

对外贸易和产业结构相互促进、相互影响。辽宁要想成为经济强省,不仅要关注经济增长水平,更应注重加快实现产业结构的优化和对外贸易的转型升级。在分析辽宁省对外贸易和产业结构现状、探讨两者之间关联性的基础上,提出了切实可行的对策建议。     

基于Moodle的互动评价在Photoshop教学中的应用研究

Photoshop平面制作课程中学生的作品具有一定的创新性,在一定程度上反映了学生的世界观、价值观、学习态度、个性偏好和特长倾向.对PS作品的评价要求从多角度进行,给每个学生最适合最公正最客观最全面的评价,采用传统的单一评价标准很难实现.本文将Moodle平台的互动评价功能与PS作品的评价结合起来,探讨了使用互动评价功能对PS作品进行多元评价的方式.     

虚拟互动式语言实验室系统设计探析

为达到教育部大学英语教学改革的要求,针对目前数字语言实验室的实际情况,文中采用先进的IT技术、网络技术、媒体传输技术和远程控制技术,在以往的工作实践和实践经验的基础上,使用的先进语言设备资源,为学校"量身定做"一款设计理念与以往不同的新型网络化的多媒体语言互动学习系统,以建立虚拟语言实验室和一个即点即得的庞大英语课件资源环境。     

浅谈多媒体教学中的师生互动

近年来,随着科学技术的飞速发展,现代化教学媒体被广泛地应用于教学之中,而多媒体教学就是将现代科学技术运用于教学过程中,从而实现教学效果最优化的一种新型教学方式。     

英语课堂互动策略研究

长期以来英语课堂教学一直存在形式单一化、灌输性教学的问题,使学生的英语能力与社会需求严重脱节。因此对英语课堂采用互动教学的必要性、英语课内外互动模式、及互动模式的特点等方面作深入的探讨是十分必要的。     

基于社会系统视角的团队成员创新行为研究

创新在组织当中扮演着非常重要的角色,从创新的社会系统视角分析了团队成员创新行为发生的团队情景,并提示了不同的成员创新阶段依赖于所在的人、场、域等社会系统。团队成员创新行为受到团队创新氛围、团队互动与团队学习等影响的持续而反复的过程。构建了团队成员创新行为社会系统模型,该模型有助于后续研究从多个层次上系统性地认识团队成员创新行为影响因素的作用路径。     

独立学院平面构成教学思路的探讨

文章针对独立学院的特点重点从不同专业课题的设置、师生互动及对新材料的使用等几个平面构成教学新模式中,阐述了如何更好的运用构成手段以适应各设计专业需求。     

互动教学在大学英语课堂中的应用

随着全球一体化,英语在现在社会中越发显得重要。如今大学毕业的学生大多都持有四六级证书,但很多却不具备交际能力,听不懂,不敢说。在几年的教学经验中觉得,互动教学是一个能改善此现象的一个良好的教学方法。所以在本文中将会讨论互动教学的相关原理,具体方法以及一些障碍。     

教师提问策略对英语专业学生课堂互动的影响

本文讨论了英语课堂提问和课堂互动之间关系的问题。提问是第二语言课堂教学中普遍采用的一种教学方法,提问策略是指教师在课堂提问过程中为提问质量和水平所使用的教学策略。文章首先回顾了关于提问策略的发展情况及在本领域的相关研究。然后对就读于天津外国语学院英语专业三年级学生的课堂互动情况是否受到提问策略的影响进行调查。最后得出结论：正确的提问策略能够促进课堂互动,并对课堂教学的优化提出了一些建议。