浅谈以人为本的继续教育改革创新思路

新形势下,高职院校继续教育面临巨大的机遇与挑战。在以人为本的理念下,高职的继续教育改革需要根据国家长期以来的继续教育发展纲领,在构建社会主义核心价值体系的同时,遵循继续教育改革创新原则,树立终身学习的继续教育理念,构建科学完善的继续教育各个体系,实现继续教育的可持续发展。     

论成人教育档案工作者的继续教育

介绍了成人教育档案管理工作中存在的问题,分析了成人教育档案工作者进行继续教育的意义与误区,提出了完善成人教育档案工作者继续教育的途径和方法.     

浅议教师的素质教育

实施素质教育是教育改革的主旋律。知识经济不仅要求基础教育应是素质教育，同时要求各级各类教育都必须实施素质教育。从教育自身内部来说，管理者要重视科学和研究，不断提高管理者的素质，提高教育运行的效率和效益。教师要切实转变教育观念，更新教育思想，改革课程体系，教学内容、教学方法和手段，以适应知识经济发展的要求。 实施素质教育的关键在教师，素质是进行素质教育的决定因素。２１世纪需要这样的教师： １、终身学习的楷模。面对知识传播渠道和信息量的剧增，教师首先要有批判性和选择力，做学生终身学习的楷模。 ２、学习…     

中学教师与继续教育关系初探

文章介绍了素质教育与应试教育的关系和教育改革的必要性与艰巨性，论述了要实现素质教育的目标必须首先提高教师队伍素质，进一步阐明了中学教育是实施素质教育的黄金时期及其中学教师在素质教育中的作用。     

浅析现代信息技术条件下的图书馆人才结构

文章针对现代信息技术对图书馆传统服务方式的冲击 ,探讨了现代图书馆人才结构调整及人员素质提高的必然性和可行性     

乡村教师核心素养发展的继续教育课程体系构建

适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力，是乡村教师核心素养的集中体现。热爱乡村、教书育人、为人师表、关爱学生、严谨治学是乡村教师的正确价值观；爱教、求真、向善、致美是乡村教师的必备品质；学习能力、教育教学能力、团结协作能力、信息能力、创新能力是乡村教师的关键能力。发展乡村教师核心素养的关键是在坚持发展性、开放性、体验性原则的基础上从课程理念与目标、课程内容与结构、课程实施与评价三个维度重构具有适切性的乡村教师继续教育课程体系。发展乡村教师核心素养的课程重心是构建乡土教育情怀的教育信念类课程。     

新形势下文献检索课教师的继续教育与培养

叙述了新形势下对文献检索课教师进行政治思想素质、职业道德素质和在信息检索、计算机技术、外语水平等方面业务素质的继续教育的必要性和紧迫性，介绍了文献检索课教师继续教育与培养的途径和方式。     

中学语文教师继续教育的课程设置研究

本文从课程设置的依据、原则、分类和教学内容四个方面,研究中学语文教师继续教育的课程设置的体系问题。     

浅论图书馆员的继续教育与素质

<正>现代信息技术的飞速发展和信息量的迅猛剧增使社会信息环境发生了巨大的变化。图书馆是社会信息系统的重要组成部分,在信息化浪潮推动下,由传统的"文献借阅场所"朝着现代化的"知识、信息集散地"转型,同时信息化也赋予了图书馆新的职能和作用     

增强学员参与意识 提高继续教育培训效果

探讨了在中学数学教师继续教育培训中，如何选择教学内容及教学方法，增强学员的参与意识，提高培训效果．并以《数学教育学》为例进行了阐述。