在化学教学中对学生进行假说方法的培养

许多重要的化学理论最初都是以假说的形式出现,所以对学生进行假说方法的训练是非常必要的。首先让学生了解什么是假说。其次让学生了解假说在化学发展史中的作用和意义。在此基础上,通过实例对学生进行假说方法的训练,这对培养学生提高综合分析能力和提高归纳与演绎、抽象和类比等逻辑思维能力是非常有效的一种手段。     

乔姆斯基的“语言先天假说”之我见

20世纪50年代起，作为乔姆斯基学说基础理论之一的“语言先天假说”深化了语言系研究内容，其研究方法也新颖、独创。但该学说过分强调先天因素，仍有偏颇之处。     

泡利与电子自旋假说

泡利(W.Pauli)是物理学史上极有影响的人物,尤以目光犀利、直言不讳著称.他一度强烈反对引入电子自旋概念,这是他少有的失误.对这段历史进行一番考察是有益的.     

冰川成煤假说

关于煤的成因的理论解释,学术界大多数学者赞成有机说。针对当前学术界对有机说存在的质疑,对成煤原因提出了一种新的假说——冰川成煤假说。重点讨论了支持冰川成煤假说的依据,并对原有质疑和一些特殊现象进行了解释。最终引申出以下结论：（1）煤是在低温高压的物理环境下形成的;（2）煤是在远古山脉的山谷或山脚形成的;（3）煤是在冰川期形成的。     

最近发展区、中介语和语言输入假说的比较研究

本文主要分析了语言教学中最近发展区、中介语和语言输入假说这三个概念,并分析了三者的共性及其不同点,最后指出了这三个概念对外语教学的启示。     

国外儿童二语习得研究综述

本文通过收集了6篇近年来国外儿童二语习得方面研究的论文，分析和阐述了儿童二语习得的研究现状，结合两种二语习得假说，论述了影响儿童二语习得的年龄因素及儿童二语习得中的时态习得，为今后的研究指明了方向。     

不同冠高腾冲栲叶片结构及其影响因子

树高的水力限制假说认为树木顶端的叶片受到水分胁迫后气孔导度降低,从而减少了碳积累,并限制了顶端生长和树木高生长.然而有实验表明美国黄松(Pinus ponderosa)叶片内非结构性移动碳化合物(NSC)并没有随着高度的增加而降低.为了解阔叶树种中NSC是否表现出同样的规律,以及结合NSC、叶片形态特征和水力结构来进一步综合探讨树木高生长的限制机理,我们测量了腾冲栲不同高度梯度的叶片大小、叶片表皮细胞大小、气体交换、NSC含量以及木质部导管大小.结果发现随着高度增加,叶片大小和表皮细胞大小在降低;气孔导度、单位干重和单位面积的光合速率都没有下降;单位干重和单位叶面积的可溶性糖含量在升高;单位干重和单位叶面积的淀粉含量维持在一个稳定的水平.这说明叶片和表皮细胞变小可能不是由于碳获得减少造成的,树木高生长的停滞可能并不能从单位叶片的碳积累不足角度来解释.木质部导管直径随树木长高在减小,表明水分传导能力减小,因而高处叶片可能遭受更低的水势和膨压使细胞生长受限.     

小学开设英语课程的不合理性分析

本文在联系当前中国小学广泛开设英语课程的具体实际基础之上,从对学习者年龄的误解﹑对关键期假说的误解﹑对外语习得和二语习得概念的混淆以及对学习和习得概念的混淆这几个方面着手,深入探讨了小学开设英语课程的不合理性,并通过对其不合理性的深度剖析促使广大专家和学者密切联系我国的实际情况来促进我国英语基础教育的发展。     

英语四级机考对大学英语教学模式的启示

大学英语四级机考的新模式有利于促进新的大学英语教学模式的形成。在新的教学理念指导下,通过积极开发课程资源,加强真实语言文化信息输入,大学生的英语实际应用能力,特别是英语听说能力将得到进一步的增强。     

外星人假说

外星人到底存在与否至今仍争论不休．地球上仿佛有着他们诸多印记。但这其中有些也只是人类主观臆断的想法。也许是因为巧合的误导造成的假象，也许是人类故意为之。都使得人们乐于接受这些臆断并使之流传开来。