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徐风云 《中国新技术新产品精选》2010,(13):244-244
运用地理电化教学不仅可以减轻教师的负担,不仅助于激发学生的学习兴趣,而且有助于学生强化记忆、开发智力,培养地理综合能力,提高地理课堂教育教学质量。在地理电化教学过程中须注意三点:一是要精心组织电教内容,切忌不分好坏优劣。一味灌输;二是要注意结合初中生年龄特征;三是要坚持电化教学与传统教学的有机结合。 相似文献
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随着科技的进步,各种现代化教学手段越来越丰富,如何把这些教学手段应用在美术教学中,是我们这些美术教育工作者所要思考的问题.本文从公共美术基础教学角度出发,探讨了电化教学在美术课中的应用,对同学们的综合素质提高有着重要的意义. 相似文献
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邵双 《辽宁师专学报(自然科学版)》2002,4(2):9-10,25
为了提高生物学教学效果,动用电化教学手段,能突出形象,直观教学特点,加强学生对基本概念和规律的理解,对生物形态、结构的认识,提高学生学习兴趣和动机,以便提高教学效果。 相似文献
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随着电教媒体的发展,现代教育技术面临一系列的挑战,电教人员如何在原有专业技术基础上更新观念,改进教学方法,开创新的教育范式,提高教学效果,成为新形势下教育技术学亟待解决的现实课题。 相似文献
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郭炳冉 《曲阜师范大学学报》1997,23(1):108-110
论述了高师生物学运用电化教学应注意的有关问题,指出了提高电化教学应用效果的具体措施。 相似文献
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计算机辅助教学新技术探索 总被引:2,自引:0,他引:2
汪令江 《成都大学学报(自然科学版)》1994,13(3):29-35
本文阐述了计算机辅助教学的含义、作用、意义及其产生和发展,分析了计算机辅助教学在我国的进展及其存在的问题,在此基础上介绍了我校开展这项工作的思路 相似文献
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现代教育技术为外语教学创造了无限的可能性,外语教师应充分利用先进的科技成果,构建外语教学新模式。 相似文献