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991.
992.
993.
郭振华 《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》2004,24(2):155-157
用一种精确的、非入侵的方法对人体内部器官进行成像,对于医学诊断、治疗和康复非常重要。2003年诺贝尔生理学或医学奖获得者——美国科学家保罗·劳特布尔(PaulLauterbur,1929-)和英国科学家彼得·曼斯菲尔德(PeterMansfield,1933-)在用核磁共振技术拍摄不同结构的图像上获得了新的发现。这些发现导致了在临床诊断和医学研究上获得突破的核磁共振成像仪的出现。核磁共振成像(NMRI)代表了医学诊断和研究领域的一个突破。评述了2003年诺贝尔生理学或医学奖及其获得者。 相似文献
994.
极限概念的ε—X(或N ,δ)语言 ,是数学分析教学难点之一 ,为了使学生在学习极限概念时能够掌握它 ,在教学时可借助多媒体将极限概念中的有关因素形象地刻画出来 . 相似文献
995.
谈高职院校植物及植物生理学的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐述了以能力培养为中心,实施主体性教学,从教学内容、教学媒体、教学方法及手段等方面探索植物及植物生理学的教学改革,达到了教学的“整体优化”. 相似文献
996.
胡海伦 《国外科技新书评介》2005,(8):20-20
我们被信息所困惑,每一天似乎都有必须考虑的新发现产生。虽然这些新事实与问题在吸引着我们的注意力,但是我们的注意力仍不能偏离前人的脚步,这将会帮助我们站在更高的角度去理解科学目标及努力。本书介绍了四位伟大的人物——E.A.V贝林、R.柯赫、P.埃利希和E.梅奇尼科夫,虽然他们的一生存在着一些争议,但是,他们都获得了诺贝尔生理学或医学奖。 相似文献
997.
ZOUChunqin ZHANGFusuo 《科学通报(英文版)》2003,48(20):2215-2220
The effect of nitrogen form on pH and concentration of soluble iron (Fe) in leaf apoplast was investigated in hydrophonically grown sunflower plants (Helianthus annuus L. cv. Frankasol), and the mechantqn underlying the improved Fe nutrition by ammonium (NI‘I4) supply was also elucidated. Ammonium supply ameliorated Fe nutrition of plants grown without Fe through decreasing apoplastic pH and increasing soluble Fe concentration in apoplastic fluid of young leaves. The soluble Fe concentration in apoplastic fluid and cell sap of young leaves, and xylem exudates of NH4 fed-plants was higher than that of nitrate (NO3) fed-plants,and no typical Fe-deficiency chlorosis in young leaves was observed in NH4 fed plant without Fe supply. The apoplastic pH was 6.15 and 5.94 in young leaves of Fe-deficient plants fed respectively with NO3 and NH4, while in Fe-sufficient plants, the apoplastic pH was 6.43 with NO3, and 5.50 with NH4 supply. In primary leaves, the apoplastic pH was around 6.25 irrespective of nitrogen form and Fe supply. The pH of xylem exudate was 5.72 in Fe-deficient plants fed with NO3 and 5.49 with NH4. Iron nutrition increased the pH of xylem exudate by 0.27 and 0.16 unit under NO3 and NH4 supply resnectivelv. 相似文献
998.
电化教学在医学教育领域越来越普及,地位也越来越重要。它能够更形象地、直观地、动态地显示教学内容,它对于突出教学的重点、突破教学难点,拓宽示教实验的范围,丰富教学内容更新教学内容,提高教学质量都起了重要的作用。各学科如何合理使用并根据本学科特点建立自身的电化教学手段,是各学科都需要进行探讨的课题。本文就电化教学在生理学教学实践中的运用谈一点粗浅体会。一、电化教学在生理教学中的运用在生理学的教学内容中,有些抽象的概念、复杂的生理过程,教师在课堂上讲得精疲力尽,学生还是难以理解似懂非懂,例如:细胞膜的… 相似文献
999.
罗红艺 《高等函授学报(自然科学版)》1996,(5):57-59
在学习《植物生理学》这门课中,学员由于一些基本概念不清楚,又缺乏综合分析问题的能力,在解是非判断题时,常易出错误。下面就学员在考试中常易出错的问题作一解析。 1.一个细胞放入某一浓度的溶液中时,若细胞液浓度与外界溶液浓度相等,则体积不变 解 错。一个细胞放入某一浓度的溶液中时是否发生体积变化,决定于它与外界溶液间是 相似文献
1000.