免疫学三人组分享诺贝尔医学奖

美国加州拉荷亚市斯克利普斯研究所的布鲁斯．博伊特勒（Bruce Beutler）和法国斯特拉斯堡大学的朱尔斯．霍夫曼（Jules Hoffmann）因解开人体自身免疫系统抵御微生物病原体侵袭的关键细节：激活先天免疫功能、构成人体免疫反应的第一道防线．与9月30日去逝的纽约市洛克菲勒大学的拉尔夫·斯坦曼（Ralph Steinman）一并分享了本年度诺贝尔生理学或医学奖，后者发现树突状细胞及其在激活T细胞中所起的作用。     

人体及动物生理学实验双语教学的实践与探讨

在本科院校中开展双语教学是教育改革发展的必然趋势.介绍了双语教学的模式,就人体解剖生理学实验双语教学实践的开展方法、步骤及教学体会进行了阐述,旨在为进一步深化双语教学改革提供建议和依据.     

基于提高学生创新素质的动物生理学实验教学模式改革

介绍了通过建立以实验为中心的教学改革,积极向学生开放实验室,使用现代化的教学仪器、观念、方法手段,考核制度多元化,采用案例式教学等措施,培养具有较宽厚的基础知识,较强的实际操作能力和处理、解决问题能力的高素质人才。     

诺贝尔生理医学奖专题讲座2001—2005

诺贝尔生理医学奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱设立，从1901年起，于每年的12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，由位于瑞典首都斯德哥尔摩的卡罗林医学院颁发，用以奖励那些在生理学或医学领域对人类作出巨大贡献的人。评选工作最初由卡罗林医学院的教员完成，现在由50名选举出来的卡罗林医学院著名教授组成卡罗林医学院诺贝尔大会（Nobel Assembly）负责。     

人体及动物生理学教学模式改革探索

分析了目前人体及动物生理学课程教学的现状,结合该课程长期的教学实践,从强化基础知识教育、改进教学手段、突出创新训练等三个方面探讨了如何建立适应高素质创新人才培养的人体及动物生理学现代教学模式.     

多种教学方法在中职推拿专业《生理学》教学中的应用

在积极推进和全面实施素质教育的今天,＂填鸭式、满堂灌＂的教学方法,已不利于培养学生的自学能力以及独立分析和解决问题的能力,不利于学生综合素质的提高。因此,在继续保留传统教学方法优点的同时,积极探索应用其它教学方法服务课堂教学已经迫在眉睫。为此,笔者进行了一些初步的尝试。     

从最差学生到诺贝尔奖得主

"这不仅是科学的一大飞跃,也是人类的一大飞跃。山中伸弥与约翰·戈登展示了如何符合伦理地运用科学。山中严肃地对待了人们对干细胞研究在伦理问题上的担忧,把研究方法修改为所有人能接受的途径。他不仅应获得诺贝尔医学奖,还应获得‘诺贝尔伦理学奖’。"     

植物学名词委两分支学科组召开审定工作会议

2010年4月8日、19日，植物学名词植物生理学组、植物生态学组分别在中国农业大学和中国科学院植物研究所召开第一次审定工作会议。中国农业大学张蜀秋、韩玉珍、李颖章教授，中国科学院植物研究所董鸣、孙敬三、黄建辉、郭柯、韩文武研究员，以及全国科技名词委高素婷编审先后参加会议。会议分别由张蜀秋教授和董鸣研究员主持。     

期待更多个基因组解密

克雷格·文特（Craig Venter，下图）是人类基因组计划（HGP）的另一个知名领袖，他领导的私营企业赛莱拉基因组学公司不仅加快了整个人类基因组计划的进程，而且创建了有效推进生命大科学项目的新模式。他在这篇文章中称，基因组数据很快将成为一种商品，下一个挑战——把人类的遗传变异与生理学和疾病联系起来——将和十年前基因组科学家面临的挑战一样伟大。     

镜神经元：解读他人心理的脑细胞

神经生理学家已鉴定出一种被称作镜神经元的、能解读他人心理的新型人脑细胞 ,这可能是解开人类语言、同情、甚至社会形成之谜的钥匙