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41.
野大豆快生型根瘤菌共生固氮及其生理生化特性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
实验围绕野大豆——快生型根瘤菌共生固氮和抗药、耐盐、代谢产物等生理生化特性方面进行检测和研讨,旨在为筛选抗逆性强、高固氮活性菌株和农业应用提供理论依据。 相似文献
42.
43.
利用等效替代方法和麦克斯韦方程组,可以不通过狭义相对论而直接导出非相对论情形下的电磁场变换式,从而给出一种求电场和磁场间关系的简捷途径. 相似文献
44.
在新疆博尔塔拉盆地第三系油气显示区内,发现藜科盐生草属植物,并排斥其他植物生长;在油气显示区之外,其他草本植物繁茂而未见盐生草.通过对两类土壤及含油碎屑岩的对比研究,本文提出:盐生草有可能作为中高纬度地区的石油指示植物. 相似文献
45.
实验采用光生电压谱方法对ZnSe/GaAs异质结界面的光跃迁进行了观察,在光子能量略低于GaAs带边的地方,光生电压谱出现了一个峰,通过分析电子与空穴的分离在界面上形成电偶极层对光生电压谱造成的影响,指出该谱峰对应着界面处电子从GaAs价带顶跃迁至ZnSe导带底的过程,表明ZnSe/GaAs异质结的能带排列属于错开型,并得出在温度小于70K的低温下ZnSe/GaAs异质结导带偏移值为150meV± 相似文献
46.
本文通过正交试验设计对生抗1号产生菌金色链莓菌的培养基和培养条件进行了筛选,找到该菌的最佳培养基和最适生长条件。 相似文献
47.
对高职生学习动力系统障碍的教学病理分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高职生学习动力不强,学习兴趣不浓,源于高职生学习动力系统的结构受损和功能失调。透过高职生学习动力系统病态表征,揭示其发病机理和致病原因,为学习动力系统的辨证施治,探求了三大调控与修正策略:修正学习动力要素,维护高职生学习动力系统;实施有效的教学设计,激活高职生学习动力系统;整合学校情境的影响力,增强高职生学习动力系统功能。 相似文献
48.
49.
50.
目的:观察生血康治疗特发性血小板减少性紫癜(ITP)患者骨髓巨核细胞的变化.方法:治疗组30例,采用生血康(蒙药制剂)3g,每日3次口服,对照组30例,强的松1mg/(ks.d),每日1次顿服(或每日分3次口服).两组均以6周为一个疗程,6周后强的松逐减量.并观察骨髓象的变化.结果:治疗组治疗后原、幼巨核和颗粒型巨核细胞明显减少,产板型巨核细胞明显增多,与对照组比较具有显著性差异(P〈0.05).结论:生血康具有促进骨髓巨核细胞的成熟,使原、幼巨核和颗粒型巨核细胞减少,产板型巨核细胞增多致使升高血小板之功能。 相似文献