洞（二）

11月22日AM8:52新平乡大杨树村与果园乡小井村交界处 吴妮朦朦胧胧打着瞌睡,钦佩推她:"快醒醒!""到了吗?"吴妮一惊,就要起来,头又险些撞到车顶上去."这不是昨天的地方."吴妮看看窗外,前后左右都是车辆,这么早出来还是遭遇了堵车,"跟你说了不到地方别叫我."赶稿子到凌晨两点,还得化妆齐整7点钟出来和钦佩会合,就不能让她在车上多睡会儿?禽北上畜南下,     

那一漏,我心中的痛

真的,那年冬天,我刻骨铭心。那是我刚上初一的时候,正全力以赴备战全国奥林匹克数学竞赛。一个周末的下午,辅导老师委婉甚至是轻描淡写地通知我赶紧回家一趟。我从她那不易察觉的神情当中领悟到了什么。     

十四行体移植中国的启示

20世纪十四行诗创作的活跃区在中国，这是中国诗人对世界文化建设的贡献。十四行体移植中国，作为中西文化交流的个案研究，可以获得多方面的启示，移植需要动力因素－为新诗创格的需要，决定了移植的指向性，促动性及最终结果；移值需要按近因素－中西文学的相似的相近性使移植保持优良传统，相异相距性使移值充实新质；移植需要扬弃因素－多种方式的改造写出了格律的十四行诗，变格的十四行诗和自由的十四行诗；移植需要欧化因素－移植中的异域性和本土化和对,立统一，决定了移植的汉语化和欧化；移植需要实践精神－潜心创作、科学探索和勇敢开拓，是移植成功的关键；要注意移植中的功能扩展－整体移植重要，要素移植更重要。     

铸剑（节选）

精彩片段一——眉间尺偶遇黑色人,性命仇恨两托付 人迹绝了许久之后,忽然从城里闪出那一个黑色的人来。“走罢,眉间尺!国王在捉你了!”他说,声音好像鸱枭。     

图表演示法在中国现当代文学教学中的应用

以理性逻辑为根基的科学研究和以感性形象为核心的文学研究并非是截然对立的,＂文学研究＂是对文学现象的＂知识性＂描述,是对感性的文学现象的理性化概括,图表演示则是对理论逻辑的直观展示.本文主要从人物关系、叙事结构及文学史脉络这三个层面上具体分析图表演示方法在中国现当代文学教学中的实际应用,以期对本课程及其他相关文学课程的教学能有所启发.     

小处不可随便

近代大草书家于右任是国民党的元老,曾出任国民政府监察院院长。于老先生曾亲手写了一张“不可随处小便”的告示,让秘书贴在监察院墙旮旯处。不一会儿,告示便不翼而飞。     

论郁达夫的文艺批评观

中国现代文学时期的重要作家郁达夫,同时也是一位重要的文艺批评家。他的文艺批评观的发展,主要经历了五个阶段,不同的理论来源形成了不同阶段的批评特色。郁达夫的文艺批评涉猎广泛,就文艺与生活、文艺与个性、文艺与阶级等方面都有独到见解,是中国文艺批评的重要组成部分。     

论现代文学中的江西地域文化因素

江西地域文化影响现代作家的创作观念和创作内容,特定的地理环境、丰富的文化积淀、地域文学自身的基因传承都影响了现代作家的文学创作。在现代文学作品中,江西地域文化突出地表现为:慎思的山水文化、富有人情味的民俗文化与刚劲的红色文化。     

渴望春天

人面桃花,山色朗润。春天,终于踏着轻盈的步伐来了。一时间,家家户户的门楣明媚起来了,一盏盏大红灯笼高挑起来了,祥和喜悦的欢乐气氛浓烈起来了……孩子们的欢畅与喜气是无论如何也阻挡不住的。