浅论“灵感”之根

“灵感”是创作的冲动，是创作者渴望的一种激情。灵感对于文学艺术的创作是异常重要的。许多中外成功作家虽然对灵感的认识不尽相同，但他们的创作“灵感”都是来自生活、积累、勤奋、艰辛、热情。现实生活是灵感之根，艰辛创作是灵感之源。     

第一课堂 精彩无限——浅谈语学教学上的第一课堂

“丰富多彩”往往是形容“第二课堂”的专用名词。随着素质教育的发展，新课改的不断深人，第一课堂也应“精彩无限”。第一课堂好比一个擂台，“有趣才会学，敢比才会强。”在第一课堂上应用擂台形式的教学，会使学生学习热情高，学习兴趣浓，竞争意识强，发展能力强，身心健康，人体完善……。因此，第一课堂应活动多多，精彩无限。     

如何进行中专思想政治课教学

<正>思想政治作为一门社会科学,在具体的教学过程中,存在着与自然科学等学科不同的特殊性,不能通过某种实验就能得到及时的验证。在课堂上让学生知道了一些理论常识并不能代表这些常识同时也得到了学生的认可。在一般的政治教学中,受以往应试教育的     

夏日运动及损伤处理

太阳越来越高,天儿越来越热,可是越热越挡不住运动的热情!眼看着运动场一天天热闹起来,医生也难耐寂寞,于是不免换上短袖白大褂,跑到运动场来凑个热闹,和大家热烈地唠叨几句:“真够热的啊!” 各位夏天都干点什么呢?当然是为外围赛助脚,大踢足球了!好吧,那我们就说说踢球(篮球也暂且踢之吧)该注意些什么。     

关于加强教师职业认同感的问题探讨

文章主要探讨了培育教师职业认同感的重要性,职业认同感的具体体现——教学热情在课堂教学中的作用,提出了提升高等职业技术学院教师职业认同感的几项措施。     

春蚕到死丝方尽——缅怀黎劭西先生

章记述了耄耋之年的黎先生对作的教育和培养，通过书信指导他进行语言诸方面(字改革、语法、音韵)的研究，满腔热情，诲人不倦、奖掖后学。     

强化作文意识 激发写作热情——走出写作教学的误区

写作教学效果低下，走出写作教学的误区，强化作文意识，激发写作热情，变被迫为渴求，变被动为主动，是写作教学的关键。     

论陈洪绶的艺术特色及其成因

陈洪绶(1598—1652)字章侯，号老莲，又叫老迟；丙戌年遁入空门后．又称悔迟、悔憎、勿迟、云门僧。他出身于官僚家庭，自幼熟读诗书，中年奔走功名，屡试不中，无数挫折熄灭了他的政治热情。晚年，他又经历了一个改朝换代的转变，作为前朝遗民，他曾一度出家，     

如何让学生喜欢数学

数学是人类生活的一部分,它是在这个现实世界中存在的,离开了现实生活这个世界,数学将是一片死海,没有生活的数学是没有魅力的数学。同样,人类也离不开数学,离开了数学人类将无法生存和发展。要想使学生学好数学,就必须让学生养成良好的学习习惯,培养创新意识,同时激发学生的学习热情。     

在启蒙热情感召下的《诗》

五·四狂潮族拥出一个大写的“人”字，从封建堡垒里脱颖而出的知识分子不仅以觉悟了的个人自居，同时也自觉担负起了“揭示病痛，引起疗救注意”的启蒙任务，希望由此来实现改造社会的理想，在此基础上，“社会的人生文学”成为新文学的主流方向，作为创造主体的人的觉醒同时也打破了旧文学的