创设物理情景,提高教学效果

物理是一门以实验、观察为基础的学科。创设物理情景,是有效提高教学效果的手段。论文将主要从五个方面阐述创设物理情景在教学中的妙用:用生活中的物理现象、小故事设置情景,培养学生的学习兴趣;设计问题情景,激发学生的求知欲望;用实验再现物理情景,提高学生分析、解决问题的能力;巧用模拟情景。增强学生的记忆力;灵活运用多媒体,发展学生的非智力因素。     

让学生感受数学课的美

《数学课程标准》（实验稿）提倡学生在情感方面的发展．而情感的发展离不开审美活动。如果教师在教学中能充分挖掘蕴藏在数学中的美，让学生变学习数学的过程为发现美、感受美、体验美的过程，就会使学生保持轻松、愉快的心境；就会激发学生的求知欲望、学习热情以及探究精神；就会使学生的知、情、意、行和谐统一，产生学习上的“高峰体验”，品尝到成功的快感，使学生学得更加主动。     

第五届木渎旅游节隆重开幕

金秋时节，天高气爽，正是旅游的好时光。木渎古镇，地处真山秀水环抱之中，风景优美，人文底蕴深厚，正是人们休闲旅游、放飞心情的好去处。9月29日晚，第五届木渎旅游节在闪烁的霓虹灯下和热情的锣鼓声中拉开了帷幕，并为全国各地的游客送上了精彩纷呈的文艺表演。     

英语课堂中的艺术性教学

英语教学既是一门科学,也是一门艺术.中学英语课堂艺术教学抓住中学生好动好奇好表现的心理特点,改变传统的"满堂灌"、"一言堂"的教学方式,调动学生学习的积极性和内驱力,加速课堂双边活动的实现,活跃气氛,融洽情感,有利于学生的身心发展和能力培养.     

专业日语口语课堂教学艺术的探讨

日语口语课程是培养日语专业学生利用日语语言,表达自己思想,进行口语交流的工具课;是一门以锻炼日语语言交际能力为导向的专业基础课;是一门培养适用型日语人才的极其重要课程。在教授课程中,把教学活动作为一项艺术,努力带给学生学习的快乐之感、享受之感,这样的教学才能激发学生学习的热情,促进培养具有一口流利日语的专业人才。文章就对日语口语教学艺术提出了一些尝试性经验。     

深入现实生活 体会创新快乐

培养创新型人才,建设创新型国家,就要从学生抓起。深入学生生活,捕捉创造因素,激发创造热情,捕捉好奇特性,培养创新意识,创新探索情景,培养创新思维,培养动手实践能力,体验创新的快乐。     

敢于任用表现不佳的学生做班干部

当班干部,不是“优秀生”的专利;班干部也并不是十全十美的。当好班干部,重在有工作热情,有服务班集体的良好愿望,即使是表现不佳的学生,班主任也应鼓励他们克服缺点,发挥个人优势和主观能动性,当好某个方面的班干部。这里的关键是,班主任要能担当,对这类学生多教育多引导,多信任多帮助,不能图省事而当“甩手掌柜”。     

英语课中创新思维的培养

创新教育是素质教育的具体化和深入化,它涵盖的内容包括：创新意识、创新技能、创新情感和创新人格的培养。创新教育强调以学生为主体,通过＂启发式＂教学,让学生主动参与到教学过程中来,并在自主学习中培养、提高独立思考和创造能力。英语教学就是根据本学科的特点,通过对学生＂听、说、读、写＂基本技能的训练,培养他们的创新意识和创新思维,进而掌握学习语言的规律。     

2014年国内科技新政选编

<正>2014年,我国科技体制改革取得了突破性进展,中央和各地陆续出台了一批科技新政。现选择部分政策摘编如下,供学习参考。中央财政科技计划管理改革⒈科技部和财政部共同起草了《关于深化中央财政科技计划(专项、基金等)管理改革的方案》已经党中央、国务院批准,按程序报批后发布实施。⒉优化整合的总体目标。强化顶层设计,打破条块分割,更加聚焦国家目标,更加符合科技创新规律,更加高效配置科技资源,更加强化科技与经济的紧密结合,最大限度激发科研人员创新热情。⒊政府不再管资金分配和具体项目。为此,将建立     

关于加强教师职业认同感的问题探讨

文章主要探讨了培育教师职业认同感的重要性,职业认同感的具体体现——教学热情在课堂教学中的作用,提出了提升高等职业技术学院教师职业认同感的几项措施。