矩阵式管理的思维与实践

一个庞大的企业，需要设立成很多分支机构和一个通盘运作的总部；一个复杂的组织需要划分成细密的职能部门。从外部看这样的组织，既可以是一棵树，它的管理中心牢牢地扎在整个树的总根上；也可以是一个网，其管理中心处于信息的交汇处；它还可以是一个扁平式结构，其不同的单元都可以直接面向管理中心。如果以管理体系的硬化资源为横坐标，以其软化资源为纵坐标，把整个体系划分成若干个格子，就形成了类似于“矩阵”的结构。依照这一模式建立的管理体系，就成为“矩阵式管理”。     

论物理概念的思维建构与创造性思维的培养

本文说明了物理概念的思维建构过程，是从逻辑思维到创造性思维的发展过程，是按“思维自己构成自己”的形式进行的自组织过程。并且说明对物理概念的思维建构的研究，将非常有利于我们在教学中对学生创造性思维和创新能力的培养。     

略论网络思维方式在图书馆的运用

网络化为人类带来思维方式的嬗变,形成网络思维新概念,全面影响、改变着图书馆发展态势。准确把握其本质与规律有利于全面提升现代图书馆的核心竞争力。     

思维品质数字化模式的理论构建

借助思维链绘制出思维网络图,从而建构出思维品质函数的模型,并编程其计算程序.     

浅谈新课改下的数学教学

新课程改革的探索是一个长期的过程,需要教师和学生共同的努力.只要我们不断地提出教学方法的新思路,改变教师的教学观念和学生的学习方式,相信在新课改实践中定能取得好的成绩.     

加强学生生态文明理念引导的探索

生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。学校阶段是学生人生观、价值观和健康人格形成的关键时期,引导学生树立生态文明理念是当今世界各国共同追寻的基本目标之一。     

胡建华临床经验及学术思想研究

上海中医药大学附属龙华医院袁灿兴主任医师主持的“十五”国家科技攻关计划课题“胡建华学术思想及临证经验研究”（2004BA721A01Z46），以胡建华教授的中医学术思想研究为核心展开，从中挖掘出特色的中医证治理论、创新性的学术观点、独特的诊疗经验与临床思维方法，临证用药规律、学术思想的形成等为主要研究目标。课题研究取得以下主要成果：     

浅谈工科学生创造性思维的培养

现代教育强调学生智力、能力的培养,而开发智力的核心就是发展学生的思维能力,特别是创造性思维,对于将要从事专业技术、科学研究工作的工科学生就显得更为重要。那么什么是创造性思维呢?一般地说,创造性思维是人类认识能动性的突出表现,是人类心理活动的高级过程。它是在人们已有经验的基础上,发现新事物,创造新方法,解决新问题的高级过程。因此,这是一切创造性活动的主要支柱。     

浅谈电视编辑思维

就电视编辑是一种信息的选择、加工、组织和传播的思维过程，技术和思维是电视编辑的两大基本支柱，思维居于核心地位，论述了要正确认识电视编辑的各种思维形态，树立正确的思维观念，这是电视编辑必须解决的一个理论和实践问题。     

培养具备科学思维能力的人——澳门回归以来的科技创新与发展

 科学研究的目的不仅是为了成果产业化,也是为了培养具备科学思维能力的人,这一点在澳门显得非常重要。自从1999年澳门回归祖国以来,澳门特别行政区政府和广大社会人士十分重视科学研究,在法律、组织、制度和资源上,采取一系列行之有效的措施,扶持科学研究的发展。经过20年的努力,今天的澳门已经成为一个科研成果丰硕、科技人才汇集的重镇。虽然澳门在科学研究方面的投入还没有催生出有规模的高新产业,但是这些努力有效地吸引和培养了科技人才,改善了社会群体,特别是澳门的年轻一代,形成了思维方面的多元性、整体性和稳定性,保障了澳门的长期稳定繁荣与和谐发展。