中国武术的发展创新机制研究

在中国武术现有的竞赛理念及竞赛组织结构模式的基础上,提出了武术发展战略创新和以搏击为核心的发展理念,指出武术发展应以市场为导向,以一流的产品进入市场,力求在市场中赢得先机,形成文化上、经济上的良性循环,并且打造武术文化大品牌,扩展武术的影响面,使武术产品由中国推向世界,从而使武术创新的各种要素有机的联系在一起,使武术的整体发展向前推进,营造武术创新机制的新格局。     

甘肃天水武山县全民尚武的区域性特征的历史渊源

甘肃省天水市武山县是全国著名是武术之乡,历史悠久,文化深厚,是我国古代较早设县的地区之一,也是古代丝绸之路的咽喉要道,历来兵家必争,至今仍有全民尚武的旧俗,在甘肃乃至西北地区呈现出其独特的区域性面貌。本文运用文献资料、逻辑推理等方法浅析武山县全民尚武的区域性特征的历史渊源。     

三明市职业中专体育教师武术教学能力结构现状研究

体育教师武术教学能力结构是指体育教师在体育课中为完成武术教学工作所需要的各种能力的组合。体育教师武术教学能力包括激发学生兴趣能力、武术动作示范能力、讲解能力、纠正错误动作能力等。体育教师的武术能力结构的研究,对于体育教师提高和发展综合能力,建设体育师资队伍具有重要的积极指导作用。     

民族传统体育专业学生教学能力培养探索

为了培养能够从事武术教学与训练合格的体育工作者,本研究以培养武术教师教学实践能力为首要任务,通过课内外学生教学实践活动途径的开发,专业教师正确教书育人理念的树立,专业学生积极掌握教学技能学习理念的树立,同时又积极开展学生文明修身教育等措施,为培养和提升学生的武术教师综合素养和能力做出积极探索。     

拓展训练教学法在高校武术课中应用的实验研究

拓展训练教学法是以教育学、心理学、组织行为学等相关理念为指导,根据课程的要求和学生特点设计活动项目,在设定的情景或特定的环境条件下,以团队为单位进行合作学习、互动与分享,共同提高技术动作的教学方法．尝试将其应用于高校武术课进行教学实验,结果表明,采用拓展训练教学方法对提高学生武术理论及技术成绩等有显著作用．可为今后的武术教学改革提供参考．     

武术套路与美感

本文结合体育美学知识,从武术套路对美的感受,运动形式对美的追求,动作对美的体现,攻防含义的表现应不脱离美的原则,阐述了武术套路与美感的关系。     

从文化回归的视角看武术发展

本文运用文献资料法、逻辑分析法,分别从物质文化、精神文化、制度文化三个层面探讨了武术文化回归的具体方法,为武术的传承和发展提供建设性的意见。我们要充分发掘武术的文化底蕴,逐步完成武术文化的回归,发扬中华武术。     

民间武术的传承与保护——基于安庆东乡武术的思考

在我国武术史学中,民间武术秉承"体魄育人、武德育人"的指导思想.在此指导思想的作用下,东乡武术获得了政府对其"非物质文化遗产"保护与传承的政策引导,使其以民族特点、乡村特色,走进了中国武术本土化研究的视域.本文通过文献、访谈、分析讨论的研究方法,以安庆东乡武术为视域探讨其民间武术传承与保护的困境.结论认为:东乡武术的技术体系既是东乡武术的主要内容,也是东乡武术发展的重要线索.东乡武术传承缺乏相对清晰的历史发展脉络;现存的拳谱不完善;传承人年事已高,其动作演练呈后继乏人之势.     

谈谈武术运动的文化价值

近来,有人针对武术的健身性、攻防性、表演性,提出了"武术无用论"。笔者认为,仅凭武术的三性来概括武术运动的功能是片面的。武术运动的价值还在于其独特的文化内涵,在于其所提倡的自强不息的精神和"厚德载物"的思想,弘扬武术运动具有深远的现实意义。     

安徽省高校施行武术段位制的可行性研究

武术段位制在我国颁布实施已经5年了,在国际上也广泛施行。它对武术运动推广具有非常重要的作用,然而它的实施情况在各地却有较大的差别。通过对武术段位制的调查研究,结合安徽省高校开展武术运动的现状,探讨武术段位制的实施办法,为促进武术运动在高校的进一步开展,弘扬民族传统文化提供参考依据。