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长期的疾病困扰,迫使人们开始思考疾病的来源。通过对流行病致病细菌和病毒的分子研究,分子生物学家指出传染病病原及与其有“亲缘关系”的细菌和病毒,居然是在家畜和宠物中流行!中国古代也认为病与动物有很密切的关系,如认为肺结核是“痨虫”引起,疥是疥虫引起的等等。 据统计,人与动物共患的疾病常见的有几十种,人类有1/3的传染病是与动物的共患疾病。人与动物的亲密关系竟然由于疾病又找到一个佐 相似文献
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动物疫魔频繁入侵今年6月下旬以来,四川省资阳市、内江市相继发生了人-猪链球菌感染事件,在短短一个月时间里就有10个市的32个县(市、区)的200多人被感染。一个月后,7月29日,沈阳市郊大民屯镇发生人间疑似皮肤炭疽病疫情。而类似的动物疫情警报,从上世纪末便频频不断。1999年初,源自马来西亚狐蝠的尼巴病毒爆发,导致成千上万头猪死亡,并造成200多人死亡。2003年,亚洲爆发了SA R S,造成8000多人感染,上百人死亡,并造成几百亿元的经济损失。2004年,亚洲又爆发了高致病性禽流感,给我国、泰国、越南、日本和韩国的养鸡业造成巨大损失;泰国、越… 相似文献
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动物育种学课程是动物科学专业的专业基础课,具有知识结构复杂和实践性较强的特点,“以教师讲授为主”的传统授课模式不能满足畜牧业发展对高素质技能型人才的要求,亟需进行教学模式的改革提高该课程的教学质量和学生培养质量。采用PBL(Problem-based learning)教学模式对甘肃农业大学《动物育种学》课程进行了教学尝试,统计分析学生的实验成绩、平时成绩、期末成绩及综合成绩,问卷调查学生对PBL教学模式的满意度,评价PBL教学模式在动物育种学课程教学改革中的应用效果。采用PBL教学模式学生的实验成绩、平时成绩、期末成绩与综合成绩均显著高于传统教学模式,PBL教学模式80分以上学生居多,96.67%的学生对PBL教学模式持赞同态度。PBL教学模式效果优于传统教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生对动物育种学课程知识的掌握程度及综合应用水平。 相似文献
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云南有地方畜禽品种179个,是我国家养动物遗传资源最丰富的省份.迄今为止,云南已有5个品种灭绝,11品种处于濒危中,25个品种数量大幅下降,品种资源的消失速度呈加快趋势.自80年代中期,云南省就开展了家养动物遗传资源的保护和研究工作.保护了19个地方濒危珍稀品种,保护工作取得了很大成绩.但保护工作也存在着一些问题,为使云南省的家养动物遗传资源得到有效保护和利用,我们提出了有效保护及利用的一些对策. 相似文献
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王军 《安徽师范大学学报(自然科学版)》1998,21(3):292-297
本文报道了金寨县具维管束植物1881种,隶属于178科,753属;具陆栖脊椎动物185种,隶属于22目,61科。金寨县动植物资源特点具备丰富性、稀有性、古老性、过渡性和特有性。在天堂寨和马鬃岭两个自然保护区基础上,进一步扩大保护范围,加大保护力度,加强保护区建设。 相似文献
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苏南水网部分航道底栖无脊椎动物组成及其水质评价 总被引:2,自引:0,他引:2
陈建琴 《南京师大学报(自然科学版)》1998,21(1):90-94
通过对苏南水网部分航道底栖动物调查,共发现底栖动物23种,其中水生寡毛类6种,蛭类1种,软体动物14种,水生昆虫2种。 相似文献