科学家发现最早树木化石

下面我们谈论一下一片古老的森林。一些新近描述的化石将树木出现的时间至少向前推进了1000万年。这些化石——其中包括在法国发现的具有4.07亿年历史的岩石——保存了大约1 2公分长的树干的遗迹。     

旨在促进植物学研究的新计划——HHMI和GBMF加大基础植物学经费投入

为了加快推进植物学研究的进展．霍华德·休斯医学研究所（HHHI）与戈登一贝蒂摩尔基金会（GBMF）展开了合作，在全美国挑选了15位最具创新精神的植物科学家加入一个新启动的计划——该计划将大幅提高基础植物学所需的研究经费。加入这一计划的15位科学家将成为HH—MI—GBMF的研究人员，并获得他们在创新研究上所需要的支持，这些科学家分别来自美国各地的13个研究机构。     

永宁-泸沽湖地区摩梭人传统文化与生物多样性保护

运用民族植物学观点,对永宁-泸沽湖地区摩梭人传统文化中的传统信仰文化、医药文化、饮食文化和民俗文化对植物资源的利用和管理的影响、与生物多样性的关系进行了调查和分析。结果表明：摩梭人传统文化建立在生物多样性基础之上,摩梭人传统的文化现象通过其与植物有关的生物多样性利用和管理发生着直接的联系。传统文化对生物多样性的保护,在物种、群落、生态系统直至景观水平多个层次发挥着作用。     

《药用植物学》考试试卷分析

目的评估我校药学专业2007级学生药用植物学期末考试试卷的质量，为改进药用植物学教学方法和提高考试试卷的质量提供依据。方法运用SPSS11．5和Excel对试题进行统计分析。结果学生成绩呈正态分布，平均分72．81，标准差10．09，平均难度0．27，信度0．65，效度0．83。结论本次考试的学生成绩呈正态分布，试题难度适中，区分度一般，试卷可信、有效。     

植物学界的明星收藏家

世界上为数不多的植物样本收藏家塑造了现代植物学。这些收藏家在整个植物收藏界中只占2%,但他们收集到的最重要的植物样本却占据了整整一半。现在,随着这些明星收藏家的身影渐渐从人们的视线中消失,他们开创的事业能后继有人吗?     

从指导教师的视角探讨提高《植物学野外实习》教学效果的措施

从指导教师的视角，在地点选择,后勤保障、安全措施．专业训练、考核方式等方面，探讨提高《植物学野外实习》效果的措施，在实践中取得了较好的效果。     

面向山区实际，探索师专植物学教改新思路

作者在多年植物学教学实践探索和经验总结的基础上，根据山区农村经济发展和高等教育改革的需要及师专实际，提出了面向山区，立足农村，强化实践，培养技能，搞好师专植物学教学改革的一系列具体目标及措施。     

以激发学生兴趣为基点提升植物学课堂教学效果

兴趣是学生学习的内在驱动力,通过教学手段和方法的优化激发学生对于植物学理论知识的学习兴趣,提升课堂教学效果。同时发挥学生的能动性,使其在掌握基本知识点的基础上,有兴趣自主扩增知识面丰富自己,提升自己的综合素养。     

叶子为何会枯死?

直立草木植物的茎总是向上长，并不断地长出新叶子，一旦长出的叶子就固定了位置，不久那些被留下来的叶子就发黄枯萎。在植物群内部叶子少是因叶子枯萎引起的，从长叶子到枯萎的过程就叫叶子的老化现象。这正如动物也有老化至死的过程一样。不过，植物叶子老化未必同植物死亡有直接联系，可以说这是植物体为根高自己的话应能力而不得不采取的一种战略。叶子老化的生理学叶子最重要的功能是从光合作用过程中获得碳。光合作用速度是随着光强度的增加而加快，光强度达到一定程度就饱和。在饱和光时的光合作用能力在同种植物甚至是在同一棵植物…     

高等学校农林专业《植物学》课程教学改革探索与实践

本文结合《植物学》教学实践,探讨了针对不同专业调整教学重点和教学内容,满足各专业的需求;在充分利用挂图、模型等进行课堂讲授的基础上,充分利用现代教育技术,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣;通过实验和野外实习独立考核,加强实验实习考核权重,加深和巩固理论知识,使理论和实践相结合,同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,并培养学生创新能力。