无机化学中元素化学实验教改浅议

本文针对元素化学实验中存在的一些问题,指出应如何引导学生、激发学生的学习兴趣,在实验中不断培养科学的探索精神和动手能力。     

师专数学教育专业的培养目标

从数学教育的角度,提出师范高等专科数学教育专业应培养学生的思想品德、教学工作能力和专业素质等三个方面的目标与要求     

多重操作系统的启动

本文讨论通过将原MASTER BOOT扇区改写,使其具备二种操作系统的启动能力。     

浅谈化学教学中学生识记能力的培养

掌握正确的识记方法是学好化学的前提条件,如何培养学生掌握科学的记忆方法、注重培养学生的记忆能力,是提高教学质量的关键.     

监理工程师的责任风险分析及防范

建设监理制在我国经过十多年的试点及推行．正逐步走向成熟，成为高智能技术服务、先进的工程管理模式的一项必要制度。但值得一提的是．在工程建设中，人们更多强调监理工程师必须对工程质量、安全承担监理责任，但对监理责任的内涵这一关键问题却探讨甚少。有责任就有风险。笔者认为，研究分析监理工程师的工作特征，认识和防范监理责任风险十分重要，应该引起高度重视。     

广泛培养大胆使用加强信息员队伍建设

在电子政务建设过程中,注意把握关键环节,结合本区实际,于公务员队伍中率先培养一部分人,尤其是政府部门从事信息工作的人员,使他们了解电子政务的基本流程,掌握计算机网络知识,并充分发挥他们的示范带头、技术保障和信息维护三重作用,将对促进本地区本部门政务信息化的发展产生积极作用。     

理清思路加快发展扎实推进浙江农业信息化

近年来,浙江省各级、各部门围绕建设“数字浙江”,从“三农”实际出发,积极采用现代信息技术和手段,大胆创新服务方式,大力推进农业信息化建设,取得了明显成效。目前各地农业信息化服务体系日趋完善,信息化服务方式不断创新,信息化服务领域得到有效拓展,初步形成农业信息化建设良性发展的格局。但是,我们也清醒地看到,我省农业信息化还处于初级阶段,存在着农业信息服务面窄,信息传递存在“时差”,信息传播“最后一公里”问题还没有真正解决;村一级的信息网络体系和农村信息员队伍尚未全面建立;信息服务手段落后,缺乏统一的建设框架和标准,信息共享和加工处理水平不高等问题,农业信息化任重道远。     

法律援助主体问题研究

对法律援助主体包括权利主体和义务主体,义务主体包括责任主体和服务主体,以及责任主体所指的机构;服务主体按法律所指派的人员;权利主体所指定的范围等进行了讨论.指出,现行的<法律援助条例>对民事、行政的法律援助范围过窄,应该扩大法律援助范围,至少应包括医疗事故、交通事故、工伤事故等人身损害的案件,以及涉及家庭暴力又无财产内容的婚姻案件.     

价值提取能力与企业的智力资本管理

企业拥有的智力资本存量并不一定会增加企业的价值,在存量即定的情况下,智力资本会对企业价值产生什么样的影响主要取决于智力资本的投资效率。智力资本管理不能只片面注重存量管理,还必须采取有效措施,提升智力资本的价值提取能力。