巧妙进行德育渗透 育人于教学点滴

职业高中的教育教学过程中,应有针对性地对学生进行适时的德育渗透。科任教师应注意将培养教育人与传授知识、技能视为同等重要的事情,避免将二者人为割裂开。另外,教师在教学过程中,可以考虑如何能更好的将专业知识传授与德育相结合。笔者本着与同行交流之目的,结合实际专业课教学,以实例说明德育渗透可以贯穿于知识、技能传授过程中,使对学生的德育工作水到渠成。     

如何搞好高师计算机教学

随着近几年我院高师教学改革的深入开展，笔者一直探索适合高师生的计算机教学方法改革，本文从教书育人开始，探索了适合高师生发展的各种教学方法。     

为师重德，以德育人

教师所从事的工作是太阳底下最伟大的事业,是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁。既然选择了教师这个职业,就要履行好教师的天职,为人师表、教书育人、勤勉敬业、努力工作。     

教书育人必须坚持抓好世界观教育和建设

坚持对大学生进行社会主义和共产主义人生观、价值观和世界观教育，是高校贯彻落实十四届三中全会精神，培养面向现代化、面向世界、面向未来的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人的首要任务，是高校领导干部是否成熟，是否真正忠诚党的教育事业的主要标志之一。本文针对在建立社会主义市场经济体制过程中出现的新情况、新问题，提出加强世界观教育就是“讲政治”，深入学习特色理论，就是世界观教育的中心任务，并结合实际就如何加强世界观教育提出一些设想和建议。     

教书育人"六必须"

教书育人是高等院校面临的一个具有理论和实践双重意义的重要课题.要做好教书育人工作,教师必须明确教学目的、抓住教学过程、激发学生学习兴趣、重视学生素质培养、以己为范、关爱学生,从而打造出具有较高思想道德和业务素质的符合时代要求的合格人才.     

加强语文阅读教学,培养学生高尚情操

教师教书育人的目标，应该是为社会培养合格的“产品”，这产品是否合格的一个重要指标是：它有没有健康的情感、高尚的情操。一个人情操高尚，不是与生俱来，而是在后天的学习、生活中培养的。学校作为教育的场所，是培养人高尚情操的主渠道之一，而语文学科的人文特色，决定了它在这一培养过程中的重要地位。因此，我们在语文教学中可以以阅读教学为手段，采用恰当的方法，达到培养学生高尚情操的目的。     

追求真理 创新进取——为《中国科学技术大学学报50周年校庆专刊》序

作为新中国自主创办的以培养前沿科学技术高层次人才为目标的研究型大学，中国科学技术大学从1958年建校至今，一直充分发挥依托中国科学院的独特优势，在注重教书育人的同时，努力探索和追求科学真理，按照郭沫若老校长提出“既出人才，又出成果”的要求，为国家培养出一大批优秀人才，并取得了丰硕的科研成果。     

学生的心里话改变了我

大学毕业了，我怀着满腔的热情走上了教学工作岗位。教师，人类灵魂的工程师，是崇高而又神圣的事业，多么令人神往啊!当时的我想到今后的生活——每天教书育人，在我的教育下，学生个个成绩优秀，品行端正……怀着对未来的美好憧憬，我被分配到了一所普通中学执教。     

浅谈教师教书育人的艺术

现在的教育存在着许多的弊端,而《恰同学少年》的出现让教育工作者从中学到了许多如何教书育人的事例,它既是一部红色经典片,也是一部青春励志片,剧中成功塑造了孔昭绶!杨昌济!徐特立等一大批优秀教师,就是在他们的教育和影响下,青年毛泽东和蔡和生这批爱国青年逐渐成长起来,而老师们教书育人的艺术也给我们留下了深刻的印象,对于我们现在的教育工作者也有很深的启迪。