试论生活品质的审美内涵

生活品质作为一个城市建设的核心理念,涉及人们生活的各个方面,包含着丰富的审美内涵。生活品质的审美内涵主要包括生活品味、生活风格及生活情趣。生活品味是人们对生活的无穷玩味,是对生活的审美反思;生活风格是人的精神气质和生活方式或生活形式完美融合的生活过程;生活情趣是人们对生活态度的积极向上的审美情感体验。     

中学美术审美教学刍议

作为全面发展教育的美育，在中学阶段的任务，是培养中学生感受美、欣赏美的能力，在此基础上，培养其鉴赏美和分辨美丑的能力，初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣，并辅之以初步的创造美的技能训练，完成一定的低层次的美丽创造任务，以引导他们创造美好生活的愿望和追求。     

浅谈初中音乐教学中学生学习兴趣的激发

音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。     

试论如何运用多媒体优化小学语文课堂教学

＂教育的艺术不在于传授,而在于唤醒和鼓舞。＂而多媒体集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体,具有图片直观、音像逼真、动静结合、形象生动、跨越时空的特点。教学中巧妙地运用多媒体能很好地唤醒学生的各种内在情感,从而使语文课堂精彩纷呈。     

职业院校高等数学教学中学生人文素养的培养

数学教学传授的不应仅是数学学科知识,更要深化提炼它的内涵教育,人文素养是人的内在品质.通过数学教学使学生受到科学知识、审美情趣、生活能力、坚强意志的熏陶和教育,对于增强学生的品味、培养学生的追求科学真理的精神、提高学生的综合素质有着重要意义.     

语文课堂创新的三个境界

创新教育是以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。语文教学过程中培育学生的创造力。语文课堂要轻松和谐,富于情趣,会使学生对语文课堂学习产生浓厚的兴趣,创新就有了动力支持。语文教学感悟、积累和运用都离不开读书,读书的基本过程是感形入境—体情明理—出境语文,语文课堂讨论,注意培养批判性和发散性思维,这就给创新提供了技术支持。     

语文教学中如何进行审美教育

新的《语文教学大纲》指出：“培养健康高尚的审美情趣,培养一定的审美能力”这是教师当前教学的一项重要任务。语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为精神世界中最深层最基本的东西———价值观和人生观。     

浅谈美化天线建设

1 现状分析 随着无线基站的日益增多和人民生活水平审美情趣的提高,在城市,各种天线高低不齐,很难与建筑及周围环境融合,成为视觉污染,有碍城市美化,基站的天馈线给环境带来的负面影响日益增加.为了城市环境的美化,作为运营商应该尽一份社会责任.     

试比较中国的《唐诗三百首》与日本的《小仓百人一首》

《唐诗三百首》和《小仓百人一首》是中日两国诗歌集的代表,它们在各自的文化史上都占有重要地位,并对后世有极其深远的影响,同时,它们又代表了各自国家的不同审美情趣和艺术风格。通过对这两部诗集在编者、选诗宗旨以及所表现的民族风格和审美情趣等方面的比较,来浅析中日之间这两部诗集的异同,以及之所以能够传世的缘由。     

让紫砂奇葩绽放得更加美丽——记国家级工艺美术师顾幼之

宜兴紫砂艺术,博大精深、奇蕴无穷,是我国传统茶文化和陶文化相结合的艺术产物,容实用功能和审美情趣于一体,使人在品味香茗的同时,把玩茶壶泥色的多彩、形态的变化、做工的精巧、装饰的丰富,沉浸在对紫砂艺术的无限享受之中,同时感受中国传统文化的厚重。