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51.
吴维煊 《北京教育学院学报(自然科学版)》2009,4(4):50-54
从数学的角度看数学,数学是枯燥的。没有热爱数学的情感是学不好数学的,因为智慧与情感是密切相关的。如果把数学教学与情趣相结合,联系学生的经验,关注每一个细节,设计出便于学生参与的教学环境,开发学生各种情感资源,让学生感觉到数学的存在,体验到数学的乐趣,这才是数学教学的本质与核心。 相似文献
52.
建安咏物赋从题材上可分为描写植物、描写珍奇器物、描写动物三类。作品侧重表现物象的美质,反映了建安文人的精神内质和人格理想,反映了作家特定的生活遭际和内在情感。在艺术经验上,情绪化、意象化的倾向,使建安咏物赋显示了突出的特色。 相似文献
53.
黄汉军 《武汉科技学院学报》2012,(4):77-80
学院艺术代表着新中国创作系统的先锋。当改革的春风吹拂大地,又是学院艺术首先跃过文化壁垒,成为新的艺术思潮的引领者和实践者;当我们步入消费社会,资本和市场开始引导中国的现当代艺术潮流时,学院面临着在当代艺术格局中不断被疏远与边缘化的趋势。本文通过回溯传统文化曾经的辉煌与辉煌背后的精神内涵,探索当下的学院艺术须解放思想,重拾往日文人精神,挑战资本、市场引领文化的怪圈,在我们科技日益赶超世界的今天,在文化上走到创新前沿的理论。 相似文献
54.
在艺术多元化的今天,如何把花鸟画写生这项实践教学活动搞好,不仅涉及到教育方法问题,还涉及到教育思想与教育观念的问题。本文就现代艺术思想多元化下,试图在坚持传统文化教育思想的基础上,论述实践教学活动中如何去培养学生正确的学习方法、激活学生敏锐的审美情趣、把握正确的花鸟画表现技能与技巧、塑造学生鲜明的艺术个性等方面的教学方法和教育教学的观念。 相似文献
55.
著名教育家陶行知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”情趣教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。就小学英语教学而言,我认为不仅仅是单纯的教授英语词句,更重要的是开阔孩子们的眼界,充分发挥孩子们的自主性,让学生在情趣味中愉快的接受英语基础知识。 相似文献
56.
剪纸,是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造,并广泛应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中,不受功利思想和价值观念的制约,体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质,具有鲜明的艺术特色和生活情趣。 相似文献
57.
人的整体素质主要包括两个因素智力因素和情绪智力因素.合唱教育面广而效率高,是普及音乐教育,提高全体学生整体素质(特别是情绪智力)的有效途径之一.每个人都共同拥有最方便、最经济、最富有表现力的乐器--声带,又给合唱教育带来最大的可行性和可能性.我们应该让学生人人参与合唱. 相似文献
58.
电视艺术审美情趣的多元化是社会发展的一种必然结果,其成因是多方面的,电视媒体要想适应这种审美情趣多元化的趋势,就要不断追求创新,形成自身的特色,同时要引导人们形成高尚的审美情趣。 相似文献
59.
60.
作为全面发展教育的美育,在中学阶段的任务,是培养中学生感受美、欣赏美的能力,在此基础上,培养其鉴赏美和分辨美丑的能力,初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣,并辅之以初步的创造美的技能训练,完成一定的低层次的美丽创造任务,以引导他们创造美好生活的愿望和追求。 相似文献