教学中的"对话"理论探索——如何把"对话"融于语文教学

语文教学是"言语育人"与"育人言语"的统一,对话,是实现这一目标的有效途径之一.在具体的教学中,对话方式体现为学生与教师的对话,学生与学生的对话,以及学生与自己内心的对话."对话"教学旨在创设民主、轻松、群体参与的课堂氛围,增强语文课堂教学实效,达到全体提高的目的.     

用教师的真情，点击学生心灵的鼠标——新课程背景下的小学习作评析

新课程的理念影响着我们的语文课堂，也影响着我们的作文教学。尽管“写出自己对周围事物的认识和感想，珍视个人的独特感受”等观念已走进作文指导课，但由于长期受到传统的思维方式的影响，致使我们在作文评析时，仍用一种程式化、标准化的模式衡量学生的作文，学生的作文内容受其影响，形成一种定势，单调而枯燥乏味；学生对作文兴趣不高，畏难情绪大。     

论人工智能道德地位的三种研究进路

目前关于人工智能的道德地位研究,主要分为现象学进路和心灵哲学进路.前者以"意向性"为核心,具体在人工智能道德地位领域主要研究其与人类之间的同构关系,并不认可人工智能的独立道德地位;后者以"心智"概念为核心,研究人工智能能否具备与人类相当的心智水平,认为人工智能的道德地位取决于其是否具备心智.然而,人工智能的道德地位研究...     

论写作主体心灵世界的自我观照

写作是主体由内而外的倾吐、创造。心灵世界的自我观照在作文教学中具有重要意义 ,它是以大千世界为观照对象 ,综合写作主体知、情、意等心理体验的一种内化过程。这个过程由观察而表象而感受三个阶段组成 ,具有情感性、意象性、顿悟性等特质 ,文章从铸塑人格精神、敏锐感触神经、活化想象思维、浑厚文化底蕴诸方面探析了激活写作主体自我观照的策略     

苦难心灵的历程——论李商隐《无题》

李商隐《无题》诗历来受到诗评家的重视,评介作品众多,观点莫衷一是。本人拟从《无题》诗作者苦难心灵历程的表现来探讨,以期求得对《无题》诗的全面理解。     

心理世界的“新大陆”——当代西方心灵哲学围绕感受性质的争论及其思考

本文围绕当代西方心灵哲学中的前沿问题－－感受性质及其所引发的有关争论，首先探讨了坟观特性假说对感受性质的存在，结构与作用的论证以及以此为基础提出的“主观的观点”和反唯物主义结论，然后分别评价了功能主义，物理主义同一论对感受性质这一“新反常”的同化和反唯物主义结论的反批判，讨论了取消论对感受性质的排解，最后提出了一些初步的思考，认为：感受性质是心理世界中不可漠视的存在，所引发的有关争论深化和拓展了人     

无律则一元论再思考——关于心身殊型同一论与心身随附性的一个新看法

在《心理事件》一文中,戴维森提出了一种关于心-身问题的非还原物理主义观点——无律则一元论.无律则一元论认为心身之间是殊型同一关系,并且不存在严格的心理-物理规律.随后,戴维森引入随附性来进一步解释心身殊型同一论.金在权对此表示怀疑.我们将论证,首先戴维森这个做法可以避开金在权的质疑；其次,即使可以避开金在权的质疑,心身随附性仍需要进一步说明；最后,即使心身随附性有问题,心身殊型同一论仍有可能继续坚持下去.     

倾听西单女孩穿透心灵的歌声

<正>第一次看西单女孩的视频,我就被她纯美的歌声深深打动了。她的歌声犹如一股清澈的泉水,纯净而甜美,在这个喧嚣而躁动的城市里,拨动着每一位听众的心。西单女孩真名任月丽,是一位在西单地下通道唱歌的女孩。一位网友拍摄其翻唱的《天使的翅膀》DV被传到网上,视频打动了无数的人,并迅     

导读——打开学生心灵之窗的金钥匙

新课的有效导入，是课堂教学的重要环节之一。教师用贴切、精练的语言巧妙地导人新课，可以激发学生强烈的求知欲望，引起学生的浓厚兴趣，达到“课伊始趣亦生”的境界。     

为心灵做加法

人类自呱呱坠地之日起，就在努力控制自己的心灵，提升自已的心理功能，并为此而总结出五花八门的方法。心理训练便是近代科学发展的产物，是长在这片沃土上的最绚丽的花朵。