邓小平德育思想述要

从强调德育工作的重要地位 ,指出德育工作的根本任务、主要内容、原则和方法等方面 ,论述了邓小平的德育观。     

德育工作要适应“三个面向”

文章认为 ,德育作为教育的组成部分应该以邓小平同志提出的“三个面向”为指针 ,适应“三个面向”的要求     

关于高校德育内涵和层次性的辩证思考

界定了高校德育的内涵，根据其内部构成要素地位，作用及表现形式的不同，对高校德育内涵进行了层次划分，并以系统的观点分别阐述了各层次、各层次内部诸要素之间的辩证关系，从理论上纠正和澄清了高校德育荛中存在的各种倾向和错误观点。     

略论传统“慎独”精神与高校德育

“慎独”精神是我国传统的优秀道德精神，其中的精华在当今社会中仍有不可估量的宝贵价值与作用。它作为中国传统优秀道德，在当今仍然绽放光芒。本文从分析“慎独”对当前高校德育的重大意义出发，借鉴古人修身立德的方法，为做好高校德育工作开辟一条新路。     

大学生思想道德状况与教育途径探析

社会转型期,当代大学生的价值观念发生了巨大变化,呈现出多元化趋势,学校德育工作面临着严峻挑战。本文分析大学生思想道德现状,具体分析现阶段我国社会转型期道德进步与社会发展的冲突在大学生群体中的主要表现,探讨教育的有效途径。     

谈音乐与德育智育的关系

本文重点强调音乐在学校教育中的地位和作用，就如何摆正间乐与德育智能的关系作了较为详细的论述。     

如何在物理教学中渗透德育教育

提高学生的思想品德是教育工作的重点之一,本文结合物理学的特点,探讨了在物理教学过程中如何渗透德育教育,提高学生的全面素质.     

文化环境的多样性对当代大学德育教育的挑战

改革开放,给中国带来的不仅是经济的飞跃,对文化的影响也是巨大的。各种文化思潮洪流般闯入干涸已久的中国知识分子的心田。西方人历时持久的文化探索,在中国仅用短时间就被普遍应用了,这些中国特色化了的文化养分,极大丰富了国内的文化环境。经济体制转变过程中的文化环境多样性,不仅丰富了人们的头脑,也引发了我们对德育教育的新思考,给德育教育的深入开展带来新的挑战。     

论中国古代的优秀德育传统及其现代意义

在德育教育方面，古代中国为今人留下了丰富的精神遗产，形成了优秀的德育传统，这具体表现在以下三个方面：重视德育的优良传统；对德育过程的科学认识，对德育原则和方法的一系列精辟见解，继承这些优秀德育传统是21世纪中国学校德育发展的必然选择，在继承的基础上不断创新，是21世纪中国学校德育发展的基本路向。