周口店遗址博物馆

周口店遗址博物馆位于北京城西南约50公里,是举世闻名的北京人遗址所在地,被称为“北京人之家”。周口店地区迄今为止发现了27个古人类、古文化和古脊椎动物的化石集中点,周口店因化石埋藏之密集,出土古人类化石及其伴生动物化石、文化遗物之丰富而震惊世界。1987年12月11日,周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。猿人洞即北京猿人遗址。从大约五、六十万年起,北京猿人在这里断断续续地生活到约二十万年前。这个遗址发现于1921年,1927年开始系统发掘,共发现了近200件人类化石(代表40个猿人个体),上万件石器、数层灰烬层和近20…     

河北涉县响堂石窟隋代石刻碑记补释

河北涉县响堂石窟现存-隋代石刻碑记，该碑主要记述响堂石窟的修筑过程，其中涉及到地理、职官等名物制度和临水县治问题，有很重要的史料价值。在前人研究基础上，重新对碑文进行释读，并结合有关历史文献，重点探讨隋代临水县治问题。     

《忠雅堂集》佚文考释

蒋士铨是清中叶著名文学家,其著作整理集大成者为1993年上海古籍出版社出版之<忠雅堂集校笺>,但有失收之作.笔者从清人诗文集中辑得佚文五篇.这些被发现的佚作对进一步研究蒋士铨生平、交友和诗学思想颇有参考价值.     

关于将“白日梦”引入课堂教学过程的一点思考

“白日梦”历来是“无所事事”的代名词,而“课堂教学”则是一个需要注意力高度集中的过程。看似相去甚远的两个概念,其实相互间存在着一定的联系。如果运用得当,“白日梦”甚至会对“课堂教学”产生积极的影响。本文介绍的就是作者在平时的授课过程中,通过细心的观察与思考,进而总结出来的一些观点,并提出将“白日梦”引入课堂教学过程的一点思考。     

浅谈小学数学教学方法

学校教育的主阵地是课堂,抓好课堂教学是提高教学效果的主要途径.因此,在课堂上应认真研究学生的认知现状、学习需求和发展可能,采用开放、探究、等学习方法的课堂教学形式,使课堂真正活起来.     

新课程理念下语文课堂教学应注意的问题

就实施语文新课堂标准应注意的几个问题提出自己的见解:注意语文工具性与人文性的统一;倡导自主学习和合作学习中主导、主体兼顾;保护学生的创新意识又不偏离文本;注意师生的互动的实效性。等等。     

作为文化实践的读书——以李慈铭《越缦堂日记》为中心

以<越缦堂日记>为基本材料,通过李慈铭的读书生活史,可以考察一个清季知识分子在知识失范的时代,如何通过读书来进行文化实践,以冀重建知识的规范.在日常读书生活中,李慈铭对娱情性读书行为的克制、在读书行为上对儒学表象的追求,都反映了一种秩序化的要求:由书籍的秩序来改变社会的秩序,由精神构造来改变社会构造.     

诂经精舍、学海堂中的词义训诂教育及其价值

诂经精舍、学海堂是清代著名学者阮元分别在杭州、广州创建的两所重要书院。这两所书院都重视词义训诂教育,其词义训诂教育成果体现在各自的课艺集中。这两所书院师生在词义训诂方面善于使用以形索义、因声求义、文例证义的方法：通过以形索义来求得词的本义、辨析近义词以及校勘文字,通过因声求义来破通假、探语源,通过文例证义来作比较研究而求得词义确解。诂经精舍、学海堂重视质疑问难的教学方式,对词义训诂的不同观点兼收并蓄,有利于开发生徒的智慧,提高生徒独立思考的能力。诂经精舍、学海堂中的词义训诂教育价值不小,关注清代训诂学的当今学者不可忽视。     

邵东保和堂矿区龙潭组煤的有机岩石学特征及成烃性能

利用煤岩学和热解分析方法 ,分析了保和堂矿区龙潭组煤层的有机岩石学特征及成烃能力 ,指出该区煤层的有机质具有高的产油能力 ,是较好的煤成油源岩。图 1 ,表 2 ,参 3。