幽默搞笑短信的文化探微

幽默搞笑短信中存在一种现象,即年轻的使用主体常将信息接收者喻为动物进行取乐、调侃.本文试图运用认知的隐喻理论考察短信语言中所蕴含的文化观念、文化传统.     

创建和谐、向上的班风

用民主平等的方式去对待学生，用幽默机智的语言去引导学生，用甜美快乐的笑容去感染学生，对良好班风的创建是行之有效的。     

幽默文学的历史考察与探索——魏裕铭《中国古代幽默文学史论》读后

魏裕铭《中国古代幽默文学史论》是一部思考睿智、评析精妙的幽默文学研究专著,甚具学术价值及现实意义,其最为显著的特点与贡献表现在：一、文史贯通,视野宏阔;二、史论结合,新见纷呈;三、综览前贤,颇见超越。该书的出版,在相当程度上深化与拓展了中国古代文学史的研究。     

开心一刻

水又没开 一个大学男生去学校的开水房打开水。进去才发现里面已经挤满了女生。他精神抖擞地进去，潇洒地排队。     

传统与创新——左琴科幽默讽刺艺术探微

本文从左琴科２０年代完成的中篇小说集《感伤的故事》入手，对左琴科的幽默讽刺艺术进行探析。在这部作品中，作家既借用传统的讲故事人的形式，也突破其穿针引线人的身份，巧妙地使讲故事人变成作者笔下人物的化身与代言人，不仅在作品中起提纲挈领的作用，也使自己的创作在俄罗斯幽默讽刺文学中独标一格     

关联理论和概念合成理论对言语幽默解读认知机制的阐释

本文试图应用关联理论和概念合成理论来阐释那些本身并不存在乖讹/失谐现象但仍然使接受者捧腹大笑的言语幽默的解读认知机制,因为在言语幽默解读过程中,在线意义构建产生的新显结构引起了出乎意料的可笑。本文应用这样一个假设:言语幽默的成功解读不仅依赖于关联和推理,同时也依赖于概念合成和新显结构。本文通过两个个案研究阐释解读言语幽默的认知机制,这样我们对言语幽默有了更好的理解。     

幽默的管理

一直以来很想和广大教师们交流一下多年的心得，其实我曾写文章涉及过幽默这个问题。幽默就像无声的春雨，慢慢的滋润着每一位学生；幽默就像秋季的硕果给每一位师生惊喜。以下是我不成熟浅见，希望各位同仁不吝指正。     

浅谈体育教学与语言艺术

在体育教学过程中 ,运用语言要具有准确性、精练性、生动形象性 ,使学生容易理解动作概念 ,更快地学会动作技术。运用语言的幽默与调节性 ,评价激励性 ,能活跃课堂气氛 ,充分调动全体学生的积极性 ,从而提高体育课的教学质量。     

中英幽默的民族特色

本文通过对中英幽默在功能、内容、使用场合、语言手段、发展史以及社会价值等方面的一番比较，展现了中英幽默的民族特色。     

英语中的幽默技法

英语幽默除和英语民族的文化背景有关外，也和语言的表达方式有关。英语中常借助遣词造句、词语的变化、巧妙的搭配等造成幽默，主要有双关、替换、谐音、委婉、一词多义等手法