谈电视摄像自然光的运用

文中详细叙述了在电视摄像中，顺光、顶光、晨昏时间光线的运用。     

新课程下学生应用能力的培养

知识应用的素质教育是全面素质教育中一个必不可少的重要部分.新课程改革的目标之一,就是改变课程内容"繁、难、偏、旧"和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技社会的联系.新课程标准下的课堂教学,无论是新课还是训练课,都应结合生产生活实际,创设一些实际问题,培养学生的应用意识,让学生真正体会到知识的价值.本文结合教学实际从两方面阐述学生解决实际问题困难分析;新课程下提高学生应用能力的教学对策.     

常规导弹联合作战火力运用方法研究

联合火力打击作为一种独立的作战样式,目前还缺乏深层次的定量分析。建立了联合作战火力运用主要环节的数学模型,并立足于最优化的观点,改进了相应算法。采用改进的层次分析法进行目标选择,将数论优化理论引入到瞄准点选优过程中,并提出了一种基于遗传算法的火力最优分配方案。上述算法不仅提高了计算效率,也是进行仿真系统开发的理论基础。最后给出了仿真示例。     

高职院校学生价值观的分析及对策

针对高职院校学生在人生价值观、学习价值观、道德价值观、消费价值观、婚恋价值观、职业价值观、人际价值观等方面的偏失,提出以"思想政治理论课"为主阵地,加强学生理想信念教育;以校园文化为载体,创建良好的育人环境;从学生思想实际出发,开展马克思主义价值观教育;从学生道德状况出发,开展社会主义荣辱观教育.     

最优化生产计划模型构建

二十世纪以来,在科学技术、经济管理的各个领域,提出了许多最优化问题.企业的科学管理中也逐渐引进了应用数学的概念和方法,这些概念和方法使企业管理问题的研究有了更加科学的依据和手段.在实际生产中,产品需求受季节、价格等因素的影响而变化.同时,价格受供求、季节等因素的影响也在变化.如何确定合理的生产策略,使总的经济效益达到最佳,在市场经济条件下,这是企业管理中迫切需要研究的问题.本文根据某机械集团公司的生产情况,运用动态规划得出它的最优化生产计划模型.     

谈多媒体教学的管理与运用

人类已进入了高科技的21世纪,计算机也从它那高高的神坛走进学校、走进平常百姓家。随着信息技术、计算机技术、多媒体技术的快速发展,以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术,正在改变着人们传统的生活、学习和工作方式,影响教育内容、教育手段、教学方法和教学模式的深刻变革,针对信息技术教育成为全世界教育课程改革的热点研究课题,为了改善办学条件,优化教学,提高教育质量,学院现代教育技术中心也在不断的进行改革、探索和发展。现针对我中心工作的基本情况作些探讨。     

基于时间序列分解的海面变化预测

对吴淞站1955～2001年月平均潮位序列采用时间序列分解方法进行分析,采用奇异谱分析方法提取长期趋势,采用比率平均法和剩余法分别提取季节因素和循环变化,应用乘法模型拟合试验的效果良好.以1955～1996年数据为基础,建立长期趋势的自回归(AR)模型,对1997～2001年间进行了预测试验,并以该时段实测数据作为验证.试验结果表明月均序列预测值的最大相对误差不超过±10%,年均序列预测值的相对误差最大不超过±4%.这一系列方法的综合运用可适用于较长期的海面变化预测.     

灰色关联度分析法在土地评价中的应用

作者选取四川省"金土工程"数据库中的原始数据作为研究基础,通过应用灰色系统理论的关联分析方法,以坡度、地面岩石露头、灌溉保证、排水条件、土壤构型、有效土层厚度、土壤酸碱度和土壤有机质作为与水稻平均产量相关的因子进行多因素关联分析,结果显示该区域排水条件与其产量具有最大的关联度.这说明在四川地区水稻地排水条件的优劣最大程度地决定着水稻的产量.通过各要素权重值的计算得到该地区土地等级划分范围.表明在土地评价中运用灰色关联度分析方法可减少人为的经验误差,同时该方法简单易行,结果可信度高.     

如何引导学生进行自主探究学习

自主探究学习是学生有效学习数学的重要方式之一.它是一种学生在课堂中自己积极探究问题的学习过程.在传统的教学教学中,由于没有创设良好的课堂氛围,没有选择切合学生实际的教学手段,学生总是被动地坐等知识;重知识记忆而轻问题思考;习惯听教师讲解书本知识而缺少独立的归纳总结,形成不了自己的知识体系.本文就如何在课堂上引导与调动学生自主探究知识,培养他们的能力作了认真的思考与探索.     

有效扩大词汇量,突破英语学习的瓶颈

长期以来,教师们都倾向于强调词汇使用的准确性,结果,学生虽然掌握了单个词语的正确发音和基本语义,但还是不能顺利地运用到实际交际中,有时甚至造成误解和交际失败。所以,词汇的掌握是形成一个人综合运用语言的能力的最重要一个方面,而词汇量的大小直接影响一个学生听、说、读、写等各项技能的发展及这种能力的最终形成。