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社会学科研究对象是:“人与社会的关系。”教学的目的在于培养学生分析、比较、综合、归纳等思维能力,科学、系统地提示人类社会发展的规律。提高参与社会实践和进行社会交往的能力。联合国出版的《学会生存》一书指出:“未来的文盲不再是识字的人。而是不会学习的人。”因此要求教师采取全方位,多功能教学法,着重培养学生的思维能力。 相似文献
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正2014年9月20~25日,第3届近现代数学史与数学教育暨浙江近现代数学史国际会议(Third International Conference on the History and Education of Modern Mathematics)在杭州浙江科技学院隆重开幕(图1)。会议由中国数学史学会、浙江科技学院、西北大学共同主办,加拿大西蒙·佛雷泽大学、法国巴黎第七大学等单位协办,并得到国家自然科学基金委国际交流项目的资助。 相似文献
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《科技导报(北京)》2009,(20)
英国皇家学会(The Royal Society),为推动自然科学和应用科学发展而设立的英国国家科学院,全称"伦敦皇家自然知识促进学会",正式成立于1660年,于1662年由国王查理二 相似文献
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《科技导报(北京)》2009,27(3)
刘延东希望科技人员为促进经济社会又好又快发展做贡献;韩启德考察华南植物园;四学会组织金融危机和中国制造报告会;中国科协全国学会秘书长新春联谊会在京召开;电机工程界、电力科技界喜迎新春; 相似文献
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爱生乐教,无私奉献是我的座右铭;关心、爱护、尊重学生,不让一名学生掉队是我工作的目标;让鲜花和小草享受同样的阳光是我育人的宗旨;和学生交朋友是我最大的乐趣。工作中我始终要求自己做到"倾心育芳草,愿享天下绿"。每当我接一个新班就下定决心,用高度负责的精神,赢得学生的热爱和家长的信赖,我要用我的热情、我的爱心去滋润他们,影响他们,让他们感受到集体的温暖,感受到老师对他们的关爱,感受到在这个集体中学习、生活是一件快乐的事,是一种幸福。于是,我在脑海里闪出一个计划,要让他们养成良好的行为习惯和学习习惯,要让他们明白做人之道,立足社会之道,要培养他们各方面的能力,让他们学会生活,学会学习、学会做人、学会审美。我是这样想的,也是这样做的,下面我就简单谈我的四点做法: 相似文献