中职学生英语学习策略的培养

随着中职学生升学与就业对英语的要求提高,中职英语教育对教师的英语课堂教学提出了新的要求。教师在传授学生语言基础知识和基本技能的同时,更要注重学生英语学习策略的培养,使他们具备独立、自主、有效的学习能力,为今后的英语学习及可持续发展打好基础,创造条件。根据学生对英语学习的认知过程,教师可从情感、认知、元认知策略三个方面,通过教学活动的渗透,培养学生的英语学习策略。     

数据挖掘在人工智能自适应教育领域中的应用

回溯人工智能自适应教育发展历程,归纳数据挖掘相关概念,并结合教育学、心理学理论,利用数据挖掘技术完成个体学习风格与最优学习策略的匹配,定制个性化学习方案。     

基于改进鲸鱼优化算法的畜禽废弃物运输路径优化问题

畜禽养殖废弃物的合理处置,是农村生态环境治理与污染防治的关键点。为解决畜禽养殖废弃物的运输路径问题,提出一种改进鲸鱼优化算法的车辆路径优化方法。首先,在车辆路径优化问题的基础上,建立以总路程最小化为目标的畜禽养殖废弃物运输路径优化模型;其次,结合离散型问题特征和鲸鱼优化算法的寻优思想,提出改进鲸鱼优化算法。引入升序排列(ranked order value, ROV)转换机制使该算法能够求解离散问题,对每次迭代结果进行聚类分析,将优秀个体所在类依次进行基于位置的交叉(position-based crossover, PBX)操作和逆序变异操作,同时保证了种群的多样性和算法的求解效率;最后,对9个Solomon算例和1个实例进行仿真实验,并与改进粒子群优化算法、改进灰狼优化算法和改进蚁群算法进行对比。结果表明,改进鲸鱼优化算法在9个案例中均优于其他算法,在最复杂的RC103案例中,求解结果相较于其他算法至少提高14.64%,体现了改进鲸鱼优化算法有更高的求解精度和稳定性;对于畜禽废弃物运输实例仿真实验,改进鲸鱼优化算法比其他算法分别提高4.9%、6.5%和43.7%,证明本文算法能够有...     

教师引导学习者培养外语学习策略的自我意识

外语学习策略在外语学习者的学习中起着重要作用,而学习者能否有效运用外语学习策略的前提是是否具备外语学习策略的自我意识。本文就教师如何培养学生的外语学习策略的自我意识做了分析,认为教师可以通过四种途径来实现：使用非正式的外语学习策略自我检测表；使用正式的外语学习策略检测工具；建议学生使用好的外语学习策略；鼓励学生阅读外语学习策略相关的书籍,并且组织相关的讨论来实现。     

初中生英语学习自我效能感、学习策略与学业成就的相关性

运用定量研究和定性研究相结合的方法,对150名初中生进行问卷调查和对其中9名初中生进行访谈,重点考察了初中生的英语学习自我效能感和学习策略对英语学业成就的影响作用和影响路径。研究发现:1)初中生的英语学习自我效能感和学习策略显著正相关;2)英语学习自我效能感和学习策略对学业成就有显著回归效应,两因素共解释初中生英语学业成就40.5%的变异;3)英语学习自我效能感可通过影响学习策略来间接影响英语学业成就。研究结果对进一步提高中学英语教学质量有启示意义。     

影响外语习得的学习者因素

外语习得的研究应主要研究成功的学习者:考查学习者的学习动机、学习机会和学习能力三方面。动机是学习者从事外语学习的根据,是影响外语习得的最重要因素,多数外语学习者的动机是交际需求和对外语国家态度综合作用的结果。外部环境提供的学习机会中,正规教学并非必须,语言材料也应当适合学习者的自然习得机制。学习能力方面主要分析语言认知的一些特点,理清个性及年龄对外语习得的影响,并归纳成功学习者的一些策略。对学习者因素的分析,可为调整我们外语教学的方式方法提供新的思路。