江西师大附中

江西师大附中是江西省优秀重点中学。学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，秉承“做有责任的中国人”的校训精神，不以功利之心办学，不以浮躁之气治校，坚持以人为本，以德办学，以“科学学习，健康成长，全面成长，和谐成长”的办学理念。学校被誉为江西省基础教育的一面旗帜，是北大、清华等多所名牌高校的“优秀生源基地”。     

关于研究性学习的几点思考

研究型课程的建设是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试。作为一种新型的学习方式，研究性学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取知识的机会，尤其在培养创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的许多不足。随着新课程改革的不断深入，小学语文教学实践中的研究性学习虽不乏成功的范例，可还是形式的东西多，实质进展并不如人意。我们若冷静下来透视这股“研究热”，就可发现其中有待解决的问题也不少。[第一段]     

温州市苍南县龙港学区基础教育均衡发展中的主要问题及其对策

基础教育均衡发展是实现教育公平的基本途径,根据龙港学区基础教育均衡发展存在的问题,借鉴国内外基础教育均衡发展的经验,提出了改变教育办学理念,加大教育扶助、改革教育行政政策,实现龙港学区基础教育均衡发展.     

我国基础教育均衡发展中的问题和对策

基础教育均衡发展是近年来出现的一个新提法,是指在地区与地区之间、学校与学校之间,逐步缩小办学条件、办学水平、办学质量和办学效益等方面的差距。本文试图对我国基础教育均衡发展的现状加以描述,并对产生的现象的原因加以简要分析,并提出相对的解决对策,以期引起有关当局的重视和改进。     

浅谈增强高职英语基础教育应用的必要性

高职英语基础教育，特别是愈来愈重视培养实用型人才的今天，如何提高学生英语口语交流能力，强化训练学生的专业英语使用技能，已经是很多高职院校所面临的重要课题。目前的高职英语教学缺乏系统性、科学性和针对性，因此，突出高职英语基础教育职业性、应用性特点，对现行高职院校的英语基础教学进行改革，把培养学生为合格的“职业人”作为第一要务，满足社会对人才的需求。     

基础教育新课程与高师教师教育改革的思考

我国的基础教育已进入第八次课程改革,无论从教育的总体目标和具体目标的阐述,课程理念的内涵和课程内容的整合及调整,初中和高中课程标准的制定等都是史无前例的.这一改革必将促使高等师范教师教育模式的改革,使我们培养的师范生在学校学习阶段即应从行为举止的养成、教育理念的形成及教育教学技能的掌握等方面初步具备从教素质,以适应教育市场的用人需求.     

云南省文山州课改实验现状调查

通过对文山州6个县省级课改实验区的抽样调查,从课改给当地基础教育带来的变化、课改成功的经验和存在的问题三个方面总结了该实验区的教学现状和阶段性实验结果。     

西安市基础教育跨越式发展研究

为了促进西安市基础教育跨越式发展，笔者通过调查研究，发现西安市基础教育与经济发达城市相比仍有较大的差距，针对西安市基础教育存在的主要问题，对照基础教育的发展目标，笔者提出了实现跨越式发展的丰啦对策。     

综合理科专业培养目标与课程体系探究

设置“综合理科”专业是现代科技发展对人才知识结构培养的要求，是适应基础教育课程改革的迫切需要。应从培养目标、培养模式、具体的教学计划等方面入手，结合实践进行课程改革。     

谈素质教育与教师的关系

素质教育要求教师必须掌握科学的教学理论，抓好基础教育，并采用多种形式来提高学生的整体素质。