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101.
20世纪90年代,在国家大力倡导和推行素质教育的背景下,我国教育界积极探索实施素质教育的各种教育模式,提出了主体教育、愉快教育、成功教育、创造教育、和谐教育等模式,有效地促进了素质教育的落实。其中,和谐教育强调要处理好教育教学活动与学生身心发展的和谐关系,得到教育理论研究者、教育行政部门和基层学校的广泛认可。 相似文献
102.
103.
刘建 《曲靖师范学院学报》1991,(3)
本文从总结师专管理工作入手,运用现代教育管理的一般原理,分析现实教育管理的若干具体问题,明确提出师专教育管理的指导思想:(一) 必须紧紧围绕实现学校的培养目标;(二) 需要建立科学而又严格的规章制度;(三) 应当把严格管理与思想教育工作结合起来;(四) 要依靠广大师生员工实行民主管理。 相似文献
104.
《大理学院学报:综合版》2007,6(7):F0002-F0003
汉语言文学专业是云南省普通高等学校名牌专业,也是大理学院人文学科的主要专业之一。专业层次为四年制本科,培养目标为教师,公务员,秘书,新闻从业人员等应用型人才。 相似文献
105.
机械类专业机械基础系列课程教学改革的实践 总被引:5,自引:0,他引:5
根据机械类专业向机电一体化方向发展的总体培养目标,本文提出了机械类专业机械基础系列课程体系,结合实践论述了机械类专业机械基础系列课程体系的教学改革的思路与体会,并且总结了改革的初步成效。 相似文献
106.
107.
通过对培养专科学历小学教师的几点思考 ,阐述了五年制师范教育的办学理念、办学机制、以及培养目标和专业定位。在课程建设、学生能力培养及师资队伍建设等方面也提出了一些新的见解 相似文献
108.
白越 《华北科技学院学报》2005,2(Z1):34-36
从分析建筑施工事故原因入手,提出解决建设工程安全生产管理的式的改革,探讨了我院如何办出建设工程专业的施工安全管理特色. 相似文献
109.
关于西藏高等教育培养目标的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育培养目标是指高等教育培养什么样的人的问题,它直接关系到高等学校的社会适应性、办学模式、专业结构、教学计划及课程设置等一系列方面,在很大意义上,它构成了高等教育活动的出发点、依据及归宿,对高等教育的发展有着根本性的重要影响。因此,加强对高等教育培养目标的研究,极有意义。而在西藏,由于其政治、经济及文化地位的特殊性,关于高等教育培养目标的研究就更具意义。一、确定西藏高等教育培养目标的基本原则西藏高等教育培养目标的确定,必须遵循以下三个基本原则:第一、实事求是的原则。实事求是,是邓小平理论的精… 相似文献
110.
本文从系统科学的角度探讨了民族院校本科实践教学体系的构建原则和要素构成,指出民族院校在构建本科实践教学体系时必须抓住培养学生的创新精神和实践能力这个中心,满足民族院校本科人才培养目标的需要. 相似文献