地理实验室进一步建设与充分利用的一些探索

中学地理实验室在使用过程中都面临着再建设和充分利用的问题。再建设就是如何扩充和更新地理实验室必要的教学设备以及收集、制作、整理各种教学资料。充分利用地理实验室就是要最大限度地发挥它的价值,本文主要从仪器设备管理、地理教学、学生课外活动以及教育教学研究等四个方面来论述。     

论地理教学中的情境教学

现代教育要求教师在教学过程中改变以灌输为主的教学模式,探索新的教育教学方法。结合地理教学实践,以学习目标、生活、疑问、图像、角色扮演、地理故事和自然奇观等创设情境,进行情境教学,可激发学生的学习兴趣,培养学生的情感,对启发思维、发展想像、开发智力具有重要的作用。     

浅谈榆中县农业内部经济结构调整

榆中县位于省城兰州以东，总人口42.3万人，农业人口占92％，总耕地面积107万亩，农业比重较大，属中国陆域地理几何中心，区位优势得天独厚，经济发展迅速，农业产业结构调整日趋完善，产业结构调整必将成为农业增效、农民增收、农村发展的永恒主题。农村改革20多年来，在决不放松粮食生产，积极发展多种经营的指导下，农业经历了计划指导和市场选择的多次调整，农、林、牧产业协调发展，     

人类学与散居人口研究:侨乡研究中的一些注意事项

探讨如何在侨乡研究中运用多学科方法。在研究位于大陆的侨乡村庄和他们散居在海外的亲属之间关系的时候,有必要考虑这些华人群体在互动过程中的空间和时间问题。因此,对地理空间和历史时间的超越要求一种结合人类学和散居人口研究的方法,以便理解侨乡研究中不断遇到的新的社会关系的出现和兴起的过程。     

区域发展差距扩大的解决对策

20世纪90年代以来，福建经济持续快速发展，本文通过对福建各区域经济增长速度，经济总体水平的分析，得出闽东南地区与闽西北之间的差异日益扩大的结论，分析区域差异产生的原因，提出一些相关的对策和思路。     

基于中学地理素质教育的高师地理课程体系改革

阐述了中学地理素质教育、中学地理课程标准、中学地理教材特点、中学地理教学改革及其对中学地理教师的素质要求,分析了当前高师地理课程体系存在的问题及其形成原因,提出了基于中学地理素质教育的高师地理课程体系改革方案及实施措施.     

基于Matlab的模态法简化大系统模型仿真

用于简化大系统的模态集结法中模态矩阵的求法很多,主要讨论将矩阵分析求解特征向量的方法用于模态矩阵的求取,并考虑到实际系统中状态矩阵不能为复数,将约当块进行适当的变形,求取对应的模态矩阵,给出了用Matlab计算全过程的程序.     

"5S"技术与地理科学教育

介绍了全球定位系统GPS、数字摄影测量系统DPS、遥感技术RS、地理信息系统GIS、和专家系统ES五大现代技术简称5S的内容及特点，5S技术的相互结合给地理科学及地理教学带来技术革命及发展前景。     

谈谈中学地理双语教学

进入21世纪,随着中西方文化的日益交融,社会对国际化人才的需求越发迫切,对学校英语教学也提出了新的要求,在深化英语教学改革的今天,教育行业也掀起了双语教学之风,如何在进行双语教学的同时又保证教学质量,目前还处于摸索阶段.该文认为双语教学(一般为英语)的语言形式是非外语学科中进行教学的新型教学方式.该文阐述了双语教学的含义、地理双语教学的优势、及实施中应注意的问题,与同行切磋.     

三门峡市历史文化积淀地理环境因素分析

通过分析三门峡历史与文化赖以发生发展的地理环境，进而探讨其历史背景的特征与历史文化特征的联系。