浅谈地理新课程的课堂教学

本文从"激发学生学习地理的兴趣--厌学"转变为""爱学"及培养创造思维--从定势"转向"发散思维两方面阐述了地理课堂教学的方式方法.     

从STS视角评鲍德里亚对马克思自然观的批判

鲍德里亚在《生产之镜》等著作中，认为马克思自然观是启蒙时期对自然的支配和奴役性概念，其逻辑基础就是对自然的强力征服；唯物史观中的所谓规律和自然必然性都是这种支配和奴役性思维的产物。本文试图从STS视角认识和理解马克思的历史观和自然观，全面客观地评价鲍德里亚对马克思历史观和自然观的某些认识和理解，以期更全面、更准确地理解和发挥马克思的历史观和自然观。     

教好初中地理课新探

通过地理教学，可以培养学生认识自然、掌握自然规律，从而提高改造自然的能力。文章主要从学生需要、融洽关系、做好课上准备工作、加强教学管理制度和联系实际等方面论述了如何教好初中地理课。     

不知疲倦的地学探索者——深切缅怀陈述彭院士

他出生于萍乡白竺一耕读之家，从小就喜欢地理和美术。 他毕业于浙江大学史地系，师从竺可桢、黄秉维、涂长望、叶良辅、任美锷、张其昀等著名地学家。 他28岁被切除右肾，曾四次逃过死神的召唤。     

中日关系面临着新的发展机遇——访日本问题专家冯昭奎

不同国家的环境利益共通性是与地理上的相互接近程度成正比的。地理上十分接近的中日两国具有巨大的不分你我的共同环境利益，加强两国在环保、节能领域的合作，阻止大气、水质、土壤日益被污染的势头，阻止地球日趋变暖，已成为燃眉之急的课题，也成为中日“战略互惠”的最大亮点。     

新形势下的地理课堂教学对学生能力的培养

知识经济时代，将对中学的地理教学产生十分深刻的影响。21世纪社会的发展是以社会，人与环境的协调和统一为特征的发展，而地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学。21世纪人类将更加重视与地理环境的关系，树立人与地理环境协调发展的观念，正确认识和处理日常生活，生产中所遇到的人地关系矛盾，促进人类社会持续发展，因此，作为新形势下的中学地理教师应如何在地理课堂教学中培养学生的各种能力呢？     

研发联盟多伙伴地理距离对企业突破性创新绩效的影响研究

针对现有文献中关于合作伙伴地理距离研究的局限性，探讨了地理距离的两个内在维度（多伙伴地理距离均值和多伙伴地理距离断层）对企业突破性创新绩效的影响，以及企业所处地理区域的调节作用。选取我国医药制造行业46家上市公司2007—2020年的研发联盟数据，采用非平衡面板数据的负二项回归分析模型进行实证分析，结果表明：多伙伴地理距离均值和多伙伴地理距离断层均对企业突破性创新绩效有正向影响；企业所处地理区域接近西部地区，能对多伙伴地理距离均值与突破性创新绩效的关系有积极影响；企业所处地理区域接近西部地区，会对多伙伴地理距离断层与突破性创新绩效的关系有消极影响。通过将多伙伴研发联盟作为研究对象，探讨了多伙伴地理距离均值和断层对企业突破性创新绩效的影响机理和作用效果，丰富和发展了关于联盟合作对创新绩效影响研究的理论框架。研究响应了当前我国协同创新的需求，对中国企业创建和管理包含多种类伙伴的研发联盟具有重要的现实意义。     

地理学科新课程与现代信息技术整合的教学实验研究

现代信息技术的发展及其在地理教学中的普遍应用,必将引起教学内容呈现方式的多样化,引起教师角色、教学方式、学生的学习方式、师生互动方式的变革,活跃课堂氛围,提高教学质量.在地理教学设计中,教师应充分发挥现代信息技术的潜在优势,为学生的学习和发展创设丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,使学生在愉悦的环境中进行有效的学习.     

基于整体刚度参数的空间结构模态推覆分析

由于空间结构具有三维受力特性,用静力推覆方法计算其地震反应存在如下问题,结构代表性节点荷载-位移关系难以选择、结构荷载-节点位移-支座反力之间的对应关系不够直观、结构能力曲线难以确定.利用振型形态确定荷载模式,对空间结构进行静力弹塑性分析;引入结构整体刚度参数,得出不依赖于支座反力变量的各主要模态的等效单自由度(ESDOF)体系力-位移关系;结合模态周期值,确定ESDOF体系等效质量,并将该体系应用于模态推覆分析.数值算例分析结果表明,基于整体刚度参数的模态推覆分析方法可避免空间结构能力曲线难确定的问题,计算耗时仅为时程分析方法的10%,沿地震输入方向计算得到的结构节点位移结果相对时程分析结果的平均误差为28%.