红崖山水库加高扩建工程土建施工实践

红崖山水库加高扩建工程是国务院确定的全国172项重大节水供水水利工程之一,同时被国家发改委确定为2016年新开工的20项重大节水供水水利工程之一.工程主要建设内容包括水库清淤、大坝适当培厚加高,泄洪闸、输水洞、溢洪道等主要建筑物改扩建,增设库尾防护堤,进行库岸防护,在库区周边布置防风固沙林带并配套低压管灌系统等.工程建成后,工程等别为Ⅱ等,工程规模为大(2)型,水库总库容由现状的0.993亿m3增加到1.48亿m3.大坝施工主要包括大坝防渗掺配土料的加工制备、大坝开挖、大坝填筑、反滤料填筑、坝壳料的填筑等,最后讨论了库尾防护堤开挖与填筑施工技术方面的要求.     

部门预算改革存在问题及对策

<正>自2000年实施财政三项体制改革以来,部门预算改革不断深化,基本支出定员定额管理,项目支出定额标准管理的进程逐步深入。但是在部门预算改革推进的过程中,也存在这样那样的问题,值得研究和思考。1部门预算的进程与特点部门预算改革的基本思路是政府预算以部门为基础进行编制,"一个部门一本预算"。它要求各部门按照法律或者部门的法定职责,     

日本在野党:“抱团过冬”能否“改变潮流”

<正>日本国会分为众议院和参议院,是其最高国家权力机关,负责决定政府预算、批准国际条约、选举首相、监督内阁等。比较而言,众议院具有优越性,参议院则甚至被戏称为"众议院的盲肠"。用日本政治家河野一郎的话来说,"对政治家而言,没有比‘众议员’这一称号更高的荣誉。"对政党来说,众议院的议席数量关系着其兴衰存亡,关系着政权花落谁家。众议院如此重要,乃至它的选举在日本被称为"总选举"。从皇宫穿过樱田门,在两旁种     

惠民生、优结构,账目更全面、更透明——2013年“国家账本”解读

2013年3月5日,财政部向十二届全国人大一次会议提交审议的《关于2012年中央和地方预算执行情况与2013年中央和地方预算草案的报告》正式亮相。"国家账本"备受关注。代表委员普遍认为,今年的财政预算报告更加注重惠民生、调结构,账目也更加全面,透明度不断提升。     

园林小品及绿化施工组织设计探讨

园林工程建设不是单纯的栽植工程,而是一项与土木、建筑等其它行业协同工作的综合性工程,精心做好施工组织设计是施工前的必要环节。本文对园林小品、土建及绿化栽植工程施工组织设计进行了技术探讨。     

企业战略财务管理的基本特征与主要目标研究

财务管理是企业职能管理之一,当企业管理从业务管理层次向战略管理层次转变的时候,企业战略财务管理就成为企业财务管理的必然趋势。战略财务管理是一种立足于企业长期发展,运用企业战略管理的思想,从战略的高度,收集、加工与企业相关各方面的经济信息,对企业资金等财务资源进行合理配置和优化,帮助企业管理层对内进行战略审视,对外做出战略决策,最大限度地协调企业现实与经济环境之间的关系,保持并不断增强其长期竞争优势的决策支持管理体系。战略财务管理既是企业战略管理的一个不可缺少的组成部分,也是企业财务管理的一个十分重要的方面。这一整套战略财务管理体系对于企业集团的营运尤其有效。无论从着眼点还是从内容来看,战略财务管理都是对现代财务管理的一次开拓性发展。     

论预算工程量在投标报价时的重要性

预算工程量是进行综合单价分析的基础,正确与否关系到工程总报价的准确与否,同时也关系到能否中标,文章通过实例说明了预算工程量的重要性.     

发电企业全面预算管理指标体系的构建

全面预算管理是围绕预算的编制、执行、分析、调整、考核等关键环节所进行的计划、协调、控制等一系列管理活动。发电企业通过全面预算管理,将燃料管理、设备维护、电能销售、直至整个经营过程联系在一起,从而有效的控制发电成本,提升企业的效益,因此,在发电企业中推行全面预算管理具有重要意义。全面预算最终要以一整套预计的财务报表及其他附表来反映,建立科学规范的预算指标体系,是发电企业实施全面预算管理的基础。     

地方院校土建类专业创新实验教育的建设与探索

作为地方本科土建类学院,在创新实践教育已有经验的基础上,结合本校"建设地方高水平应用创新型大学"目标和土建类专业特点,在卓越工程师培养背景下从"多层次、多模式"角度,对创新实验教学模式、内容体系、实验环境建设、管理模式和配套运行机制、创新指导队伍建设等进行实践探索与发展思考,以促进我院创新实验教学平台的建设与发展,切实提高土建专业学生创新能力,丰富与发展我校的创新实验教育,为地方本科院校创新实践教育提供试点和借鉴。     

高校老师实践教学能力的提高——以土建类专业为例

<正>教师的实践教学能力是指教师在实践教学环境下,基于自身的实践能力,培养学生的实践操作技能,促进实践教学目标的达成。实践教学能力以教师自身的实践能力为基础,以教学能力为传递载体,以学生实践能力提升为目标。高校教师不仅要具备专业实际操作能力和实践技能教学能力,还要将专业教育理念、培养目标贯穿于教学活动的全过程。高校的高等教育改