让学生在英语合作学习中成长

合作学习的过程是学生发展个性，表现个性，培养个性的过程，有助于培养学生合作精神和竞争意识，可以弥补教师面向有差异的众多学生教学的不足。在实施英语课合作学习的过程中，充分利用课程资源，采用课前合作预习，课堂合作学习，课后合作复习的做法，让学生在英语合作学习中得到真正的成长。     

在英语教学中分层教学分别提高

朱熹曾经说过“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成。”这一论断明确的阐述了因材施教的内涵，在现行班级授课制的教育形式下，小学英语教学采取分层教学，分类指导，协同合作，全员发展的教学模式是解决学有余力的学生吃不饱，学习吃力的学生吃不了的问题的有效途径。     

谈漫画选修教学的点滴体会

本文介绍了作者在漫画教学中的教学经验和教学积累,主要就漫画教学的如何激发学习兴趣,因材施教的教学方法,提高欣赏水平作了探究与论述,为大学漫画选修课教学提供了教学参考。     

英语分层教学探微

素质教育要从学生的实际出发,因材施教。本文先根据学生基础好坏,个性差异将学生分层,再将对学生的要求以及教学目的分层;然后从教学方法上,教学任务上,作业布置上,考试评测上分层,让各层学生都有收获,发挥全体学生的主观积极性。     

培养中学生创造能力的可行性探讨

中学生思维活跃,不拘泥于条条框框的束缚,勇于打破权威,是创造性思维能力发展的关键时期。但中学阶段,学校领导、教师,都面临着紧张的升学压力,学校鲜有时间安排创造性的智力活动;学生学习负担沉重,少有时间开展创造性的智力活动。而创造需要在稳定的社会生活环境和民主宽松的氛围中,伴随着天赋与灵感火花的闪现;伴随着奇特的想象,以独辟蹊径的形式而开展。那么,如何在中学生面临紧张的中学学习生活中,学校、家庭、社会为他们创造这样一个宽松的环境,培养他们的创造性人格,使其创造力在这个特殊而关键的时期也能够得到着力培养呢?本文就对这个问题作一探讨。     

试论学生的气质类型与体育教学的关系

气质是人的心理活动的表现．不同气质类型在体育教学中气质差异性很大．在教学中，对不同气质类型体何教学，利用其积极因素，做到因材施教，达到体育教学目标．     

初中数学教学要重视中等生素质的提高

本从中等生在数学学习中的心理特点和思维规律两个方面，进行了较为深入细致的分析，在此基础上，提出了如何因材施教，促进中等生数学素养全面提高的具体教学方法。     

实现性别优势互补全面提高英语素养

在长期的英语教学中，我深深地感觉到性别差异对英语成绩的影响是客观存在的。如何根据男女生的心理特点，因材施教，实现优势互补，提高全体学生的英语素养，是值得深入探讨的。     

合唱的教与学

合唱是教学艺术的最高表现形式,是培养学生对音乐的感受力、表现力、审美力和高尚情操的艺术形式。文章从培养合唱意识、激发合唱兴趣、提高合唱能力入手,重视基础训练、因材施教、培养学生的团队精神。     

应如何提高高校思想政治工作的效率

一、提高辅导员的素质 高校辅导员作为大学生“灵魂的工程师”，必须要有过硬素质。一是要坚定立场。真正用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己的头脑，在改革开放的大潮中发挥骨干作用。二是要刻苦学习，扩大知识面，保持开放性。三是要塑造好自己的形象。思想政治工作主要靠言传身教，在进行教育的同时，必须对自己严格要求，以身作则，率先垂范。