因材施教在体操技术教学中的作用

本文通过文献资料法、访谈法、观察法等方法,调查了商丘师范学院体育学院体操技术教学中因材施教的教学原则,针对学生学习能力差异,实施不同的激励评价法,最终达到因材施教的目的,同时也达到提高体操技术课教学质量的目的。     

班级管理中的“按需分层”

自两千多年前孔子提出著名的因材施教思想以来,围绕教育教学与个体需求之间的探索就没有间断过。分层教育难能可贵的一点是,它克服了集体教育的弊病,为各层次程度的学生开拓了一个积极的世界。在班级管理的实践中,我们不得不追问,分层教育的起点在哪里？     

数学课堂教学中素质教育的培养

素质教育在数学教学中的作用是非常重要的。从最基本的课堂教学入手,加大教改力度,弃其糟粕,取其精华。才能真正变应试教育为素质教育,实现数学素质教育化。     

大学物理分层次教学的典型模式及对比分析

本文论述了在高等教育大众化背景下大学物理实行分层次教学的必要性,列举了目前我国大学物理教学改革中出现的三种典型的分层次教学模式,并对这三种模式进行了对比分析.介绍了由武汉纺织大学探索出的一种新的分层模式一交叠分层法,这种分层模式既体现了分层次教学的思想,又减少了传统的分层教学给教学管理带来的剧痛,对提高大学物理课程的教学质量起到了积极作用,可为同类院校的大学物理教学改革提供借鉴.     

浅谈技校物流专业课程分层次教学

分层次教学以学生存在差异为前提,为了达到因材施教,使各个层次的学生学有所得,各展其长,充分发展个性。这种教学方法充分考虑了学生的个性特点,以提高和发展学生能力为宗旨,符合素质教育的发展方向。本文结合自己的专业教学实践和探究,浅谈＂分层次教学＂的教学方法。     

课堂教学因材施教、突出重点的基本原则和方法——以交通运输专业《工程力学》课程为例

随着高等教育专业划分的进一步细化,不同专业对其相关专业课程的要求也在变化.为了在课堂教学中取得理想的教学效果,不同专业的课程需根据专业特点突出重点,同时还要根据学生的具体情况因材施教.总结在交通运输专业《工程力学》教学中的经验,就因材施教、突出重点的基本原则和方法进行了探讨.     

浅论高职英语听说课程的小班教学

本文针对目前高职院校英语视听说教学课堂教学模式,提出了小班教学的教学模式,并在与传统的大班教学比较下,阐述了英语视听说小班教学无可比拟的优势,继而对英语视听说课程的小班教学的教学形式提出了辩论型教学、原声电影型教学和戏剧表演型教学。本文最后探讨了英语听说小班教学对教师素质所提出的新要求,包括教师教育理念和评价观念的转变。     

体育创新教学的探索尝试

实施素质教育 ,深化课堂教学改革 ,精心设计课堂教学形式 ,运用科学的教学方法和教学手段 ,改变传统的教学观念和思维方式 ,挖掘教学潜能 ,培养学生的创造思维和创造能力 ,促进学生的智力、技能和技术的全面发展 ,提高课堂教学质量 ,是目前高校体育教学落实素质教育的重要课题。为适应新时期体育教学的发展要求 ,在教学中 ,笔者努力探索和实践课堂创新教学 ,突出以精心务实设计为主线 ,进行了一些尝试和探索。     

以人机交互实施人本教学的探索

随着计算机网络的迅速发展,传统意义上的教学模式已无法满足现代教学的需要。而人机对话的交互式教学利用了计算机网络交互性强、传输方便的特点,使学生学习的主观能动性得到充分调动,激发了学生的学习兴趣,使不同层次的学生按照自己选择的方法去学习,既获得知识,又掌握获得知识的方法。因材施教、因材施练的以人为本的教学观从而得以具体实现,使学生能够主观地去追求成就、希望获得成功。     

大学数学公共基础课分级教学的探索研究

结合教学实践经验,针对非数学专业大学数学公共基础课的分级分层次教学方式的改革进行了讨论,分析了改革的必要性与可行性,并提出在实施过程中如何具体运作的总体构想.