大学生成就动机、创业自我效能感和创业动机关系的假设分析检验

一、研究假设 McClelland指出：当个体对自己的人生成就具有较高水平的期望,创业作为一种职业生涯的选择会具有相当大的吸引力。因为,创业能够为个体带来其他职业所无法提供的心理和物质满足感。     

浅议如何提高高等数学的吸引力

本文从分析学生缺乏高等数学学习兴趣的原因着手,探索如何才能把高等数学的学习变得有趣、生动。     

漫步在开满野花的天堂

<正>黑森林位于德国西南巴符州山区,是德国中部山脉中最具吸引力的地方。东西宽60公里、南北长200公里的起伏群山间,覆盖着茂密的森林。森林中河溪轻流,河谷坡地上散落着大大小小的村镇。迷人的黑色森林同行的朋友问:"黑森林的名字从何而来?"在黑森林生活了30多年的法国人格扎维埃介绍说:德国人对森林是情有独钟的。因为黑森林里种满了冷杉树,从莱茵河平原望过去,漫山遍野树木林立,叶色绿得发黑。如果用一个字来描述,最     

在政治课教学中巧妙调动学生学习积极性

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面。     

还学术一份净澈

2007年,45岁的饶毅离开美国西北大学回国,与其前后脚踏上故土的还有现任清华大学生命科学学院院长的施一公,两人的回国一度被视为在国内外学术界引起轰动的标志性事件,被认为是中国科技界吸引力增强的重大标志之一。     

浅析职业教育的吸引力

我国职业教育经过30年的恢复、调整、改革和高速发展，形成了以政府主导、行业一企业参与职业学校实施为主要特色的职业教育办学体系。职业教育正在经历跨越式的发展，但职业教育的吸引力并不大，其主要问题在于广大家长及学生心理的负面影响，职业教育社会服务功能和角色弱化等。因此，必须在教学质量、工作环境及薪酬待遇等方面增强职业教育的吸引力。     

基于在场价值提升的高校课堂吸引力重构研究

大学课堂是高校教育的前沿阵地,因此大学课堂缺乏吸引力势必会影响课堂实践、师生和谐和教育的良性循环。针对部分教师、学生的不作为及高等教育机制和体制的弊端,应从提升师生的在场价值出发,重构大学课堂吸引力。一是从根本上扭转教学为辅的高等教育体制;二是打破教师主导课堂的传统模式,创新教师—学生的互动模式,构筑"多联、互动、发展"的课堂和"教师—学生—高校—社会"四位一体的育人环境,培养良好的育人机制。     

学霸与红人,30年后谁收入更高?

吸引力就是生产力《经济学人》说了,《学霸的复仇只是谎言一场》。《大西洋月刊》也宣称,"对不住了学霸们:高中时的万人迷们几十年后挣钱就是比你多。"又到了一年一度,一群人拿着大学录取通知书想象大学美好生活、憧憬美好未来的时候了。"小明与二狗"这样学霸与学渣20年今昔对比的帖子也会再次被拿出来,有的是为大一新生准备的震     

关于增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的思考

增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的途径有三：统筹自然科学与哲学社会科学两种科学文化，以便二者协同发展；做好中华民族固有的传承性生活文化——民间民俗文化的扬弃，让我们的社会主义意识形态“接地气”；确定“和谐”、“科学”的标杆，协调现代与传统的和谐转换，提升中国本身的文化亲和力，让我们的社会主义意识形态更贴近生活、贴近民众，从而具有更强大的生命力、创造力、感召力和凝聚力。     

职业教育质量与吸引力初探

随着大学的扩招,＂普高热＂现象的升温,职业学校也失去了原有的魅力,变得＂门庭冷落＂。如何改善职业教育的现状,重放它的光彩？本文从提高职业教育的质量和增强职业教育的吸引力两方面进行了简单地阐述,并分析了两者之间的关系,提出两者互为前提,互相促进的观点。