全文获取类型
收费全文 | 2636篇 |
免费 | 39篇 |
国内免费 | 123篇 |
专业分类
系统科学 | 126篇 |
丛书文集 | 102篇 |
教育与普及 | 379篇 |
理论与方法论 | 174篇 |
现状及发展 | 24篇 |
综合类 | 1993篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 17篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 26篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 121篇 |
2013年 | 188篇 |
2012年 | 196篇 |
2011年 | 204篇 |
2010年 | 123篇 |
2009年 | 151篇 |
2008年 | 376篇 |
2007年 | 250篇 |
2006年 | 139篇 |
2005年 | 216篇 |
2004年 | 216篇 |
2003年 | 108篇 |
2002年 | 76篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 60篇 |
1999年 | 38篇 |
1998年 | 35篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有2798条查询结果,搜索用时 31 毫秒
121.
122.
探讨发现学习法在卫生中职内科护理学中的应用效果。将2007级中专班的两个班分别设为对照组和实验组,每班58人。对照组采用传统的接受法教学(讲授教学),实验组采用发现法进行教学,即在教师的指导下学生进行相关知识的回顾、预习,应用已掌握的知识结构对新的学习材料进行分析、推理、质疑,最后发现应得出的结论或规律。课程结束后评价教学效果。实验组在学习兴趣、对相关基础知识的应用方面、综合分析能力、对所掌握知识的迁移方面都明显优于对照组;两组对本节知识的记忆无明显差异。运用发现学习法教学有利于提高学生学习的积极性、综合分析能力和迁移能力。 相似文献
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.