关于高校德育创新问题的思考

德育创新是当前高校德育工作的重点。树立创新的德育教师观和学生观对强化有效的德育举措十分重要，德育创新必须注重马列主义、爱国主义、人生价值观和心理素质的教育，结合信息技术和手段，积极探讨德育新途径。     

计算机专业学生创新能力培养的探索

在信息化时代,要培养学生的创新能力,首先要在教师和学生中树立创新教育观念。其次以学生为主体, 通过开设自学讨论课、增加实践环节、改革考试方法、设立“三门课一实验室“的途径构建培养学生创新能力的 教学模式。     

中国特色创新视角下的产业竞争力转型与升级路径研究

创新是产业竞争力形成和重塑的重要推动力,改革开放30多年来,中国特色创新驱动中国产业,特别是制造业的国际竞争力实现迅速提升。对中国特色创新驱动产业竞争力提升的路径进行剖析和总结,并针对当前阶段面临的新环境和新挑战,提出经济新常态下特色创新驱动产业竞争力转型与升级的路径与建议。     

浅谈应用型本科院校创新能力培养模式

创新能力是一种综合能力，是适应社会需求的一种重要能力。当前，我国高校对本科生创新能力培养的模式探索还停留在学校和教师的经验基础之上，未能形成一个科学系统的培养模式。文章对学生创新能力培养过程的问题进行分析，结合学院实际对创新能力培养模式进行一定的探索和实践。     

如何提高小学科学教学质量初探

在新课程全面推行的情况下，我们如何在自己的小学科学教育教学中，提升自己的教学质量呢？一是要重视目标的确定和材料的选取，二是要注意新课程推行下的矫枉过正，三是要在科学教学中注重创新能力的培养。     

基于背景多重嵌套实验方法在《电力拖动控制线路》课程中应用性研究

本文分析电气工程及其自动化专业的两个方向之间的关系,提出了课程之间的背景及课程本身的关系,同时结合当前的教学模式所出现的问题,提出整合电气专业内部结构、布置嵌套背景关系、厘清课程之间的联系等相关方法。     

自然辩证课程应肩负培养创新能力的历史使命——对研究生创新能力培养方法的尝试

创新能力是人才最高的本质力量,培养创新能力的有效方法是开发创新思维能力,创新思维能力是创新能力的核心和基础。怎样培养、采用何种培养方法,设置哪些相关学科去培养创新能力,乃是高校新时代亟待解决的重要问题。研究生创新能力的培养不是单一学科、单一手段能解决的问题,它需要多学科协同、多手段联动才能解决。自然辩证法就其多学科、多领域,综合性较强的学科性质,应当肩负起培养研究生创新能力的历史使命。     

大学生创新能力培养的现状与对策研究

大学生创新能力培养是提升学校创新人才培养质量的核心内容,是提高我国综合国力和科技创新的重要举措。通过对大学生创新能力现状及影响因素进行分析,根据大学生、教师和学校在大学生创新培养中的作用,提出了相应的对策,为我国大学生创新能力的培养提供参考。     

高校开展本科创新能力培养教学可行性分析

针对高等学校是否适合开展本科创新能力培养教学，本文从创新与创新能力的关系、当代大学教师是否具备创新能力及其培养能力、本科生究竟能否培养出创新能力这三个方面进行了分析，并以燕山大学车辆与能源学院车辆工程系为例进行论证，认为大学教育适合开展本科创新能力培养教学。     

物理学习中培养中学生创新能力的研究

本文研究在物理学习中培养中学生的创新能力的方法,在教学实践中探究出一些具体的培养学生创新能力的教学方法,分别从观察力、想象力、思维能力、实践能力和信息获取能力的培养五个方面,来引导学生在观察和解决实际生活问题中发展自身的创新能力。