神经外科研究生的带教体会

硕士研究生的培养是医学教育系统工程的重要组成部分,也是学科发展中人才培养的重要组成部分。神经外科作为最年轻、最复杂、发展最快的一门学科,有其自身的特点。如何培养神经外科研究生,使其既能完成科研任务,又能在毕业后成为一名合格的神经外科医师,现就这个问题,谈谈我们在培养研究生过程中的体会。1.对学科的全面认识     

对中医学院考试模式现状的分析及对策

随着卫生政策的调整、医学教育模式的改变、教学评估的要求,甘肃中医学院教育教学在不断改革,考试模式也在不断转变,现就本院的考试模式进行分析并提出相应的对策.     

医学院校人文社会课程建设探析

本文根据目前医学教育当中人文社会科学教育缺失的现状,归纳出了医学院校人文课程建设面临的三点主要问题：传统＂轻人文,重专业＂教育思想的影响、课程开设比例偏低和师资力量薄弱。提出四点对策：转变传统医学教育观念、建构合理的人文课程体系、开展灵活多样的授课形式和注重人文社会课程的应用。     

兔在手术学教学中的应用

按照卫生部规定的教学大纲，外科手术学教学中的动物实验是以大作为实验动物。大作为实验动物固然有器官体积较大、形象直观、便于操作的优点，但其价格却十分昂贵，且难以购到。为此部分院校用猪或羊替代尤；有的院校则被迫压缩实验教学内容。在市场经济条件下的今天，探索经济实用的犬替代动物，对于圆满完成教学任务具有重要的意义。我们探索用兔作为实验动物，并对教学效果进行了观察。一、材料与方法在1996年的手术学教学，共选用成年同月龄兔38只（购自山东医科大学实验动物中心湾量均在2．5～4kg之间，其中日本青紫兰兔12只，比利时…     

医学生的精神成人和医学人文教育

随着医学模式的转变和医学社会化的加速,医学学科加强人文素质的教育的问题日益成为全社会关注的重大课题,在医学教育中弘扬医学的人文精神,处理好人文精神与科学精神的关系,有助于帮助医学生精神成人,培养适应生物-心理-社会医学全万位,多层次发展的医疗卫生人才。     

匈牙利的“牙齿旅游”

正旅游业一般都是"靠山吃山,靠水吃水",匈牙利这个国家却靠自己独特的牙齿旅游,每年吸引大批的邻国牙病患者前来治牙观光。如果你来到匈牙利西北部几个靠近奥地利边境的城市,如肖普朗、久尔或是海吉什豪洛姆,会发现这里牙科广告让人目不暇接,大大小小的牙医诊所鳞次栉比。近年来,欧洲的患者超过40%选择到匈牙利就诊看牙,其中来自英国、法国、奥地利、德国     

中印高等医学教育教学对比研究

随着我国加入世贸组织,医学教育呈全球化发展趋势。中国与印度的医学教育既有共性,又有差异。着眼于两国的高等医学教育教学模式,通过对两国的教育教学的研究,总结归纳两国医学教育教学模式的异同,以期为大理学院留学生工作的可持续发展提供理论依据,并为我国国内的高等医学教育提供启示与借鉴。     

如何提高医学生临床实习效果

临床实习是医学生医学教育的重要组成部分,是“实用型”人才培养的关键阶段,是实现由学生向医务人员转变的转折点,因此要从以下几方面着手,做好学生临床实习工作：做好实习前的准备工作;对学生提出切实可行的临床实习目标及要求严格实习监督考核管理,以确保提高学生的临床实习效果。     

发挥学生主体作用,培养学生综合素质

为了克服＂满堂灌＂,提高教学效果,培养＂实用型＂人才,探讨在《病理学》教学中培养学生综合素质的方法,通过对二十多年病理教学实践的反思,笔者认为目标教学与传统教学不同,其关键是要树立＂教为主导,学为主体,练为主线＂的教学思想,变学生被动接受知识为主动学习知识,变＂要我学＂为＂我要学＂。在目标教学中作者常采用的＂学导法＂能够起到积极作用,真正体现学生在学习中的主体地位,在学生预习、课堂教学、指导学习方法和教学结果评价中都能充分发挥学生的主体作用,有利于学生智能的培养,效果明显,深受学生欢迎。